| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 口语交际教学发展综述 | 第9-13页 |
| (三) 研究方法与思路 | 第13页 |
| 一、基本概念界定 | 第13-17页 |
| (一) 口语交际的含义 | 第13-15页 |
| (二) 口语交际教学的含义 | 第15页 |
| (三) 情境的含义 | 第15-16页 |
| (四) 情境教学的内涵 | 第16页 |
| (五) 新教育实验 | 第16-17页 |
| 二、小学口语交际现状分析 | 第17-21页 |
| (一) 小学口语交际教学现状的问卷调查 | 第17-19页 |
| (二) 小学口语交际教材安排分析 | 第19页 |
| (三) 调查结果分析 | 第19-21页 |
| 三、情境教学与口语交际教学的整合 | 第21-25页 |
| (一) 情境教学与口语交际的关系 | 第21-23页 |
| (二) 口语交际教学与情境教学整合的理论依据 | 第23-25页 |
| 四、情境教学下的口语交际教学环节建构 | 第25-29页 |
| (一) 话题选择 | 第25-26页 |
| (二) 创设情境 | 第26-28页 |
| (三) 生成情境 | 第28页 |
| (四) 评价情境 | 第28-29页 |
| 五、象、情、思合一的情境口语交际教学策略 | 第29-40页 |
| (一) 概念 | 第29-30页 |
| (二) 象、情、思合一的情境教育的特征 | 第30-31页 |
| (三) 情境教学在口语交际教学中的应用策略 | 第31-40页 |
| 六、情境教学在新教育实验中口语交际方面的结合应用 | 第40-50页 |
| (一) 理论基础 | 第40-41页 |
| (二) 新教育实验与情境教学指导下口语交际教学的结合应用 | 第41-48页 |
| (三) 新教育实验与情境指导下的口语交际结合运用注意事项 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |