| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-25页 |
| ·情绪智力 | 第11-15页 |
| ·情绪智力的概念 | 第11-12页 |
| ·情绪智力理论结构 | 第12-14页 |
| ·国内学者的观点 | 第14页 |
| ·情绪智力的测量 | 第14-15页 |
| ·社会支持 | 第15-18页 |
| ·社会支持的概念 | 第15-16页 |
| ·社会支持的分类 | 第16-17页 |
| ·社会支持的作用机制 | 第17-18页 |
| ·社会支持的测量 | 第18页 |
| ·应对方式 | 第18-20页 |
| ·应对方式的概念 | 第18-19页 |
| ·关于应对的理论 | 第19-20页 |
| ·生活满意度 | 第20-25页 |
| ·生活满意度的概念 | 第21页 |
| ·青少年生活满意度的影响因素 | 第21-22页 |
| ·青少年生活满意度的测量 | 第22-25页 |
| 第二章 问题提出与研究意义 | 第25-27页 |
| ·问题提出 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25页 |
| ·研究意义 | 第25-27页 |
| 第三章 研究过程与方法 | 第27-31页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·情绪智力问卷 | 第27-28页 |
| ·社会支持量表 | 第28页 |
| ·应对方式问卷 | 第28页 |
| ·青少年学生生活满意度问卷 | 第28页 |
| ·测试过程 | 第28-29页 |
| ·数据处理 | 第29-31页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第31-39页 |
| ·高中生生活满意度研究分析 | 第31-32页 |
| ·高中生生活满意度现状描述 | 第31页 |
| ·高中生生活满意度的性别差异 | 第31页 |
| ·高中生生活满意度的年级差异 | 第31-32页 |
| ·高中生情绪智力研究分析 | 第32-33页 |
| ·高中生情绪智力现状描述 | 第32-33页 |
| ·高中生情绪智力的性别差异 | 第33页 |
| ·高中生情绪智力的年级差异 | 第33页 |
| ·高中生社会支持研究分析 | 第33-34页 |
| ·高中生社会支持现状描述 | 第33-34页 |
| ·高中生社会支持的性别差异 | 第34页 |
| ·高中生社会支持的年级差异 | 第34页 |
| ·高中生应对方式研究分析 | 第34-35页 |
| ·高中生应对方式现状描述 | 第35页 |
| ·高中生应对方式的性别差异 | 第35页 |
| ·高中生应对方式的年级差异 | 第35页 |
| ·高中生情绪智力、社会支持、应对方式及生活满意度的相关分析 | 第35-36页 |
| ·情绪智力、社会支持、应对方式及生活满意度的回归分析 | 第36-37页 |
| ·情绪智力、社会支持、应对方式及生活满意度的路径分析 | 第37-39页 |
| 第五章 讨论 | 第39-49页 |
| ·高中生生活满意度的现状 | 第39-40页 |
| ·高中生生活满意度的现状分析 | 第39-40页 |
| ·高中生生活满意度的性别、年级差异分析 | 第40页 |
| ·高中生情绪智力的现状 | 第40-41页 |
| ·高中生情绪智力的现状分析 | 第40-41页 |
| ·高中生情绪智力的性别、年级差异分析 | 第41页 |
| ·高中生社会支持的现状 | 第41-43页 |
| ·高中生社会支持的现状分析 | 第41-42页 |
| ·高中生社会支持的性别、年级差异分析 | 第42-43页 |
| ·高中生应对方式的现状 | 第43-44页 |
| ·高中生应对方式的现状分析 | 第43页 |
| ·高中生应对方式的性别、年级差异分析 | 第43-44页 |
| ·情绪智力、社会支持、应对方式与生活满意度的关系分析 | 第44-49页 |
| ·情绪智力与生活满意度的关系 | 第44页 |
| ·社会支持的中介作用 | 第44-46页 |
| ·应对方式的中介作用 | 第46页 |
| ·社会支持与积极应对的链式中介作用 | 第46-49页 |
| 总结 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第63页 |
