支架式教学在初中生物学复习课中的应用
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-28页 |
| ·支架式教学的概念界定 | 第11-17页 |
| ·什么是支架 | 第11-17页 |
| ·什么是支架式教学 | 第17页 |
| ·支架式教学特征分析 | 第17-18页 |
| ·教学保持在最近发展区内 | 第17-18页 |
| ·互动的教学过程 | 第18页 |
| ·教学以学生为中心 | 第18页 |
| ·支架式教学实施的关键点 | 第18-21页 |
| ·准确把握支架内涵 | 第18-19页 |
| ·教师角色的准确定位 | 第19页 |
| ·支架的搭建必须基于学生的最近发展区 | 第19-20页 |
| ·教学过程不能忽视师生间的共同活动 | 第20页 |
| ·支架的建、撤应该是适时的 | 第20-21页 |
| ·支架式教学在中学生物学复习课中应用的优势分析 | 第21-23页 |
| ·初中生心理特点 | 第21-22页 |
| ·初中生物学课程特点 | 第22-23页 |
| ·初中生物学复习课特点 | 第23页 |
| ·理论基础 | 第23-25页 |
| ·建构主义理论 | 第23-25页 |
| ·最近发展区理论 | 第25页 |
| ·支架式教学研究的历史与发展现状 | 第25-26页 |
| ·问题的提出 | 第26-27页 |
| ·研究意义 | 第27-28页 |
| 第二章 研究方法 | 第28-29页 |
| ·文献法 | 第28页 |
| ·调查法 | 第28页 |
| ·观察法 | 第28页 |
| ·数理分析法 | 第28页 |
| ·实验法 | 第28-29页 |
| 第三章 教学现状调查与结果分析 | 第29-50页 |
| ·目的及对象 | 第29页 |
| ·问卷的编制 | 第29-32页 |
| ·问卷的假设 | 第29-30页 |
| ·编制初始问卷 | 第30-31页 |
| ·问卷的信度、效度、预测与修订 | 第31页 |
| ·正式问卷的结构说明 | 第31-32页 |
| ·问卷的发放、回收和整理 | 第32页 |
| ·数据的统计与分析 | 第32-46页 |
| ·学生问卷调查数据分析 | 第32-40页 |
| ·教师问卷调查数据分析 | 第40-45页 |
| ·结果分析 | 第45-46页 |
| ·存在的问题、原因及建议 | 第46-50页 |
| ·存在的问题 | 第46-47页 |
| ·原因分析 | 第47-48页 |
| ·建议 | 第48-50页 |
| 第四章 教学设计及实施 | 第50-71页 |
| ·支架式教学在初中生物学复习课中应用的基本环节 | 第50-51页 |
| ·课前预热，自主复习 | 第50页 |
| ·搭建支架，引导学习 | 第50页 |
| ·知识整合，体系建立 | 第50-51页 |
| ·巩固反馈，效果评价 | 第51页 |
| ·支架式教学在初中生物学复习课中的实施 | 第51-71页 |
| ·实施的目的 | 第51页 |
| ·实施的对象 | 第51页 |
| ·实施的条件 | 第51-52页 |
| ·教学课题——“人体内废物的排出” | 第52-61页 |
| ·教学课题——“广泛分布的细菌和真菌” | 第61-71页 |
| 第五章 结论及进一步研究方向 | 第71-72页 |
| ·结论 | 第71页 |
| ·进一步努力方向 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附录 1 | 第76-79页 |
| 附录 2 | 第79-80页 |
