| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目次 | 第8-11页 |
| 表格清单 | 第11-12页 |
| 插图目次 | 第12-13页 |
| 1. 绪论 | 第13-17页 |
| ·选题缘由及意义 | 第13-14页 |
| ·研究问题及目的 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·论文框架 | 第15-17页 |
| 2. 文献综述 | 第17-20页 |
| ·关于二语学习动机的理论 | 第17-18页 |
| ·Gardner和Lambert的经典社会教育模式 | 第17页 |
| ·Gardner和Trambley的扩展动机理论 | 第17-18页 |
| ·Dornyei的外语学习动机三层次说 | 第18页 |
| ·中国对外汉语界关于学习动机的研究 | 第18-20页 |
| 3. 印尼汉语学习者学习动机的调查 | 第20-23页 |
| ·调查对象 | 第20-21页 |
| ·问卷设计 | 第21-22页 |
| ·调查数据收集 | 第22页 |
| ·调查数据处理 | 第22-23页 |
| 4. 调查结果及其分析 | 第23-47页 |
| ·调查问卷的总体结果 | 第23-28页 |
| ·学习汉语的原因 | 第23-25页 |
| ·学习汉语的态度 | 第25-26页 |
| ·影响汉语学习动机的外在刺激因素 | 第26页 |
| ·对学习目标的期待 | 第26-28页 |
| ·对汉语教学活动的建议 | 第28页 |
| ·学习动机的差异性分析 | 第28-34页 |
| ·性别影响因素 | 第28-30页 |
| ·华裔影响因素 | 第30-31页 |
| ·年龄影响因素 | 第31-32页 |
| ·汉语水平影响因素 | 第32-34页 |
| ·学习策略的差异性分析 | 第34-38页 |
| ·性别影响因素 | 第34-35页 |
| ·华裔影响因素 | 第35-36页 |
| ·年龄影响因素 | 第36-37页 |
| ·汉语水平影响因素 | 第37-38页 |
| ·学习情景的差异性分析 | 第38-42页 |
| ·性别影响因素 | 第38-39页 |
| ·华裔影响因素 | 第39-40页 |
| ·年龄影响因素 | 第40-41页 |
| ·汉语水平影响因素 | 第41-42页 |
| ·学习期望的差异性分析 | 第42-47页 |
| ·性别影响因素 | 第42-43页 |
| ·华裔影响因素 | 第43-44页 |
| ·年龄影响因素 | 第44-45页 |
| ·汉语水平影响因素 | 第45-47页 |
| 5. 影响印尼汉语学习者学习动机的因素 | 第47-53页 |
| ·影响印尼汉语学习者内部动机的因素 | 第47-50页 |
| ·性别差异对学习动机的影响 | 第47-48页 |
| ·汉语本身对学习动机的影响 | 第48-49页 |
| ·中国文化对学习动机的影响 | 第49页 |
| ·歌曲与影片因素对学习动机的影响 | 第49-50页 |
| ·影响印尼汉语学习者外部动机的因素 | 第50-53页 |
| ·教师及其课堂活动对学习动机的影响 | 第50页 |
| ·汉语教材对学习动机的影响 | 第50-51页 |
| ·家庭背景对学习动机的影响 | 第51页 |
| ·学业压力对学习动机的影响 | 第51页 |
| ·事业深造对学习动机的影响 | 第51-53页 |
| 6. 结语 | 第53-56页 |
| ·本研究结论 | 第53-54页 |
| ·提高汉语学习动机的策略与对策 | 第54-55页 |
| ·本研究的局限与不足 | 第55页 |
| ·对今后研究的建议与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录1 | 第59-62页 |
| 附录2 | 第62-65页 |
| 作者简历 | 第65页 |