| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| List of tables and figures | 第9-10页 |
| List of abbreviations | 第10-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Research orientation | 第11页 |
| ·Aim of the research | 第11-12页 |
| ·Importance of English writing | 第11页 |
| ·Present problems in English writing course | 第11-12页 |
| ·The scope and significance of the thesis | 第12-13页 |
| ·Research questions in this study | 第13-14页 |
| ·Organization of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-25页 |
| ·Researches into students’ attitudes toward peer feedback | 第16-17页 |
| ·Researches into the effectiveness of the peer feedback | 第17-20页 |
| ·Researches into comparative studies of pper and teacher feedback | 第20-23页 |
| ·Summary | 第23-25页 |
| Chapter 3 Theoretical Foundations | 第25-32页 |
| ·Collaborative learning theory | 第25-27页 |
| ·Process approach to writing | 第27-29页 |
| ·Vygotsky’s Zone of Proximal Development theory | 第29-32页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第32-39页 |
| ·Research questions | 第32页 |
| ·Subjects | 第32-33页 |
| ·Instruments | 第33-34页 |
| ·Procedures | 第34-37页 |
| ·Scoring the students’ writing | 第37-38页 |
| ·Data collection | 第38-39页 |
| Chapter 5 Results and Discussions | 第39-55页 |
| ·Questionnaire results | 第39-44页 |
| ·Analysis of peer feedbacks and revisions | 第44-49页 |
| ·Comparison of students’ first drafts and final drafts | 第49-50页 |
| ·Interview results | 第50-55页 |
| Chapter 6 Conclusions and Implications | 第55-59页 |
| ·Major findings | 第55-56页 |
| ·Pedagogical implications | 第56-57页 |
| ·Limitations of this study | 第57-58页 |
| ·Suggestions for further study | 第58-59页 |
| Bibliography | 第59-65页 |
| Appendix I | 第65-66页 |
| Appendix II | 第66-68页 |
| Appendix III | 第68-70页 |
| Appendix IV | 第70-72页 |
| Appendix V | 第72-73页 |
| Appendix Ⅵ | 第73-74页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第74页 |
