普通高校滑冰课中引用“双分”教学法的实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1. 前言 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·“双分”教学法概念 | 第14页 |
| ·分层教学概念 | 第14页 |
| ·小组合作学习法概念 | 第14-15页 |
| ·“双分”教学法的结构分析 | 第15-21页 |
| ·“双分”教学法的理论基础 | 第15-17页 |
| ·“双分”教学法的教学意义 | 第17页 |
| ·“双分”教学法的教学原则 | 第17-18页 |
| ·“双分”教学法的教学环境 | 第18页 |
| ·“双分”教学法的教学程序 | 第18-19页 |
| ·“双分”教学法的教学评价 | 第19-21页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第21-36页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·专家访谈法 | 第21页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·实验法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·数理统计法 | 第22-23页 |
| ·“双分”教学法的实验研究 | 第23-36页 |
| ·实验设计 | 第23-25页 |
| ·实验对象 | 第23页 |
| ·实验时间、地点 | 第23页 |
| ·实验目的 | 第23页 |
| ·测量指标 | 第23页 |
| ·实验控制 | 第23-25页 |
| ·实验结果与分析 | 第25-36页 |
| ·实验前测结果比较分析 | 第25-26页 |
| ·试验后达标测试分析 | 第26页 |
| ·实验前后身体素质及基本技术增长情况对比图 | 第26-30页 |
| ·试验后技术动作技评分析 | 第30-31页 |
| ·教学实验后问卷调查的结果分析 | 第31-36页 |
| 3.“双分”教学法与传统教学法的比对分析 | 第36-38页 |
| ·“双分”教学法改变了传统教学模式 | 第36页 |
| ·“双分”教学法强化了教学效果 | 第36页 |
| ·“双分”教学法增强了学生的交流及合作能力 | 第36-37页 |
| ·“双分”教学法对教师提出了更高的要求 | 第37页 |
| ·“双分”教学法建立了师生间良好的关系 | 第37页 |
| ·“双分”教学法丰富了评价方式 | 第37页 |
| ·“双分”教学法有助于缩小班级内两极分化现象 | 第37-38页 |
| 4. 结论与建议 | 第38-39页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附件 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
