| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| （一） 研究/选题背景及意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状/文献综述 | 第10-16页 |
| 1. 国内外关于课堂教学有效性的研究现状 | 第10-14页 |
| 2. 关于高中思想政治课堂教学有效性的研究现状 | 第14-16页 |
| （三） 论文研究目标、拟攻克的难题与难关及创新之处 | 第16-17页 |
| 1. 论文研究目标 | 第16页 |
| 2. 拟突破的难题及攻克的难关 | 第16页 |
| 3. 论文创新之处 | 第16-17页 |
| 一、 思想政治课堂教学有效性的内涵 | 第17-23页 |
| （一） 何谓课堂教学 | 第17-18页 |
| （二） 何谓课堂教学有效性 | 第18-21页 |
| （三） 思想政治课堂教学有效性的基本特征 | 第21-23页 |
| 二、 基于教师教的视角审视高中思想政治课课堂教学有效性 | 第23-31页 |
| （一） 高中思想政治课堂教学低效的表现 | 第23-27页 |
| 1. 只重教书不重育人，只重分数忽视学生成长 | 第23-25页 |
| 2. 以教的多少代替学的多少，以教的效率代替学的效率 | 第25页 |
| 3. 按照教案上课“照本宣科”，课堂氛围沉闷 | 第25-26页 |
| 4. 教师对多媒体等现代教育技术使用不恰当 | 第26-27页 |
| （二） 影响高中思想政治课堂教学有效性的教师因素分析 | 第27-31页 |
| 1. 科学教育理念的偏失 | 第27-29页 |
| 2. 思想道德水平的缺位 | 第29-30页 |
| 3. 有效性教学意识淡薄 | 第30-31页 |
| 4. 教学方法和技能单一 | 第31页 |
| 三、 高中思想政治课教师实现课堂教学有效性策略 | 第31-58页 |
| （一） 不断提高教师的思想道德水平是前提 | 第31-38页 |
| 1. 贯彻教育方针提高教师职业道德素质，以适应国家和社会需求 | 第32-34页 |
| 2. 尊重并公平对待学生，以德育提高课堂教学有效性 | 第34-37页 |
| 3. 真心关爱学生以增加学生学习动力，从而提高教学有效性 | 第37-38页 |
| （二） 不断更新教师的教育观念是思想基础 | 第38-49页 |
| 1. 明确思想政治的学科属性 | 第38-41页 |
| 2. 把握思想政治课程标准的要求 | 第41-44页 |
| 3. 建构思想政治教学有效性理念 | 第44-47页 |
| 4. 关注学生主体的成长和发展 | 第47-49页 |
| （三） 不断增强教师的教学能力是专业保障 | 第49-58页 |
| 1. 教学设计合理而具有实用性 | 第49-52页 |
| 2. 教学方法多样而具有吸引力 | 第52-54页 |
| 3. 教学语言表达正确而富有感染力 | 第54-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 注释： | 第59-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
