| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一 研究的缘起与目的 | 第11-12页 |
| 二 相关概念界定 | 第12页 |
| （一） 教会中学 | 第12页 |
| （二） 本土化 | 第12页 |
| 三 研究回顾 | 第12-17页 |
| 四 研究方法与理论 | 第17页 |
| 五 史料来源与本文结构 | 第17-20页 |
| 第一章 教会中学的本土化历程 | 第20-41页 |
| 一、自成体系争取融入地方社会的阶段（ 19 世纪末至 20 世纪 20 年代） | 第21-25页 |
| 二、调整改变适应中的学校与对自主地位的谋求（ 20 世纪 20 年代至 30 年代） | 第25-37页 |
| 三、本土化的中断、恢复和新形势下本土化的完成（抗战时期至新中国建立后） | 第37-41页 |
| 第二章 国家权力下的教会中学 | 第41-64页 |
| 一、宗教传教士身份的转变 | 第41-51页 |
| 二、民国后国家权力的介入 | 第51-60页 |
| 三、教会中学的反抗与顺应 | 第60-64页 |
| 第三章 学校对地方社会的主动适应 | 第64-76页 |
| 一、适应社会需要，开设特色课程 | 第65-67页 |
| 二、组织学生活动，增强社会责任感 | 第67-70页 |
| 三、以多种机制获得地方认同 | 第70-72页 |
| 四、教会中学毕业生的职业流向 | 第72-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 史料及参考资料 | 第77-86页 |
| 后记 | 第86页 |
