中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
导论 | 第10-17页 |
(一) 问题的提出与研究意义 | 第10-12页 |
1. 问题的提出 | 第10-11页 |
2. 研究意义 | 第11-12页 |
(二) 相关研究文献综述 | 第12-15页 |
1. 关于家庭教育的内涵 | 第12页 |
2. 关于大学生家庭教育的特点 | 第12页 |
3. 关于大学生家庭教育的主要内容 | 第12-13页 |
4. 关于大学生家庭教育存在的问题 | 第13页 |
5. 关于大学生家庭教育出现问题的原因 | 第13-14页 |
6. 关于加强大学生家庭教育的对策 | 第14-15页 |
(三) 论文的创新点 | 第15页 |
(四) 论文的研究方法 | 第15-17页 |
1. 文献分析法 | 第15页 |
2. 问卷调查法 | 第15-16页 |
3. 案例研究法 | 第16-17页 |
一、大学生家庭品德教育相关概念界定 | 第17-20页 |
(一) 大学生家庭教育 | 第17页 |
(二) 大学生品德 | 第17-19页 |
(三) 大学生家庭品德教育 | 第19-20页 |
二、当代大学生家庭品德教育的现状 | 第20-28页 |
(一) 当代大学生家庭品德教育的特点 | 第20-22页 |
1. 教育目标具有多样性 | 第20页 |
2. 教育内容上智育德育并重,更加注重德育 | 第20-21页 |
3. 教育方式突出民主性,注重父母与子女间的双向互动和交流 | 第21-22页 |
4. 教育途径具有空间性,体现了时代性和便利性 | 第22页 |
(二) 当代大学生家庭品德教育存在的问题 | 第22-25页 |
1. 大学生家庭品德教育相对弱化和缺失 | 第23页 |
2. 家庭品德教育目的存在功利化倾向 | 第23页 |
3. 家庭品德教育方式上的专制与放任 | 第23-24页 |
4. 家长与子女缺乏深度的沟通了解 | 第24-25页 |
(三) 当代大学生家庭品德教育存在问题的原因 | 第25-28页 |
1. 部分家长对大学生家庭品德教育的重要性认识不足 | 第25页 |
2. 功利主义价值观的不良影响 | 第25-26页 |
3. 传统家长权威主义的影响 | 第26-27页 |
4. 家校沟通不畅的影响 | 第27-28页 |
三、优化大学生家庭品德教育的应对措施 | 第28-41页 |
(一) 适应大学生成长规律,确立家庭品德教育的科学原则 | 第28-31页 |
1. 主动教育原则 | 第28-29页 |
2. 平等沟通原则 | 第29-30页 |
3. 双向互动原则 | 第30页 |
4. 适机而教原则 | 第30-31页 |
5. 敏感针对性原则 | 第31页 |
(二) 回应时代发展,全面把握家庭品德教育内容 | 第31-37页 |
1. 感恩情怀教育 | 第31-32页 |
2. 诚实守信教育 | 第32-33页 |
3. 责任意识教育 | 第33-35页 |
4. 抗挫折教育 | 第35-36页 |
5. 自立自强精神教育 | 第36页 |
6. 人际交往教育 | 第36-37页 |
(三) 遵循教育规律,创新大学生家庭品德教育方法 | 第37-41页 |
1. 民主说理引导方法 | 第37-38页 |
2. 家庭环境陶冶的方法 | 第38-39页 |
3. 父母自身榜样示范的方法 | 第39-41页 |
四、有效实施大学生家庭品德教育的具体策略 | 第41-48页 |
(一) 结合实际选择大学生家庭品德教育的可用途径 | 第41-42页 |
1. 使用现代通讯方式交流 | 第41页 |
2. 使用书信交流 | 第41-42页 |
3. 利用假期加强彼此沟通了解 | 第42页 |
(二) 家长与大学生共同努力 | 第42-45页 |
1. 家长要提高自身的素养 | 第42-44页 |
2. 大学生要主动加强同父母的沟通交流 | 第44页 |
3. 家长与学校的沟通必不可少 | 第44-45页 |
(三) 将家庭品德教育渗透于大学生四年的成长成才中 | 第45-48页 |
1. 大学一年级:教育子女适应大学生活,学会自立自强 | 第45-46页 |
2. 大学二年级:确定主攻方向,培养综合素质 | 第46页 |
3. 大学三年级:教育子女提升职业技能,积累职业经验 | 第46-47页 |
4. 大学四年级:教育子女树立正确的就业观,顺利进入社会 | 第47-48页 |
结语 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-51页 |
附录 | 第51-53页 |