| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 序论 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 选题的意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 现实意义 | 第10-12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1. 国内相关理论研究及实践现状 | 第12-14页 |
| 2. 国外相关理论研究及实践现状 | 第14-15页 |
| (四) 本文的创新点和研究方法 | 第15-17页 |
| 1. 创新点 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、尝试教学法的理论研究 | 第17-23页 |
| (一) 尝试教学法的内涵及其实质 | 第17页 |
| 1. 内涵 | 第17页 |
| 2. 实质 | 第17页 |
| (二) 尝试教学法的主要特点 | 第17-18页 |
| 1. 明确的指向性 | 第17页 |
| 2. 有指导的尝试 | 第17-18页 |
| 3. 主体参与性 | 第18页 |
| (三) 尝试教学法的理论依据 | 第18-23页 |
| 1. 马克思主义哲学基础 | 第18-19页 |
| 2. 教育学基础 | 第19-21页 |
| 3. 心理学基础 | 第21-23页 |
| 二、尝试教学法在高中思想政治课中运用的必要性和可能性 | 第23-26页 |
| (一) 尝试教学法在高中思想政治课中运用的必要性 | 第23-25页 |
| 1. 我国教育实际的需要 | 第23页 |
| 2. 新课程改革的要求 | 第23-24页 |
| 3. 社会发展实际的需要 | 第24页 |
| 4. 终身学习的要求 | 第24-25页 |
| (二) 尝试教学法在高中思想政治课中运用的可能性 | 第25-26页 |
| 1. 符合高中生的心理发展特征 | 第25页 |
| 2. 符合高中生知识水平和学习能力的发展实际 | 第25页 |
| 3. 符合高中思想政治课的特点 | 第25-26页 |
| 4. 丰富的客观因素 | 第26页 |
| 三、尝试教学法在高中思想政治课中的实施运用 | 第26-35页 |
| (一) 运用尝试教学法的基本步骤 | 第26-28页 |
| 1. 出示尝试题 | 第26-27页 |
| 2. 自学教材 | 第27页 |
| 3. 尝试练习 | 第27页 |
| 4. 学生讨论 | 第27-28页 |
| 5. 教师讲解 | 第28页 |
| (二) 运用尝试教学法的原则 | 第28-33页 |
| 1. 出示尝试题,注重趣味化、生活化和形式多样化 | 第28-30页 |
| 2. 学生尝试过程中,注重观察,即时矫正 | 第30-31页 |
| 3. 学生讨论,注重激励竞争与合作互补相结合 | 第31-32页 |
| 4. 教师讲解,注重引导和启发 | 第32-33页 |
| (三) 运用尝试教学法的课堂实例 | 第33-35页 |
| 四、高中思想政治课中运用尝试教学法的效果分析及反思 | 第35-42页 |
| (一) 高中思想政治课中运用尝试教学法的效果分析 | 第35-39页 |
| 1. 观察及访谈的结果分析 | 第35-36页 |
| 2. 问卷调查结果分析 | 第36-37页 |
| 3. 测试情况分析 | 第37-38页 |
| 4. 小结 | 第38-39页 |
| (二) 高中思想政治课中运用尝试教学法的反思 | 第39-42页 |
| 1. 教师要提升综合素质 | 第39页 |
| 2. 尝试题要难度适 | 第39-40页 |
| 3. 要充分相信学生 | 第40页 |
| 4. 建立和i皆的师生关系、生生关系 | 第40页 |
| 5. 注重多种教学方法的结合运用 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |