| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-16页 |
| 一、研究缘起 | 第7-9页 |
| (一) 国际高等教育大众化发展催生技术本科教育 | 第7-8页 |
| (二) 我国职业教育理论与实践的发展需要研究技术本科教育 | 第8页 |
| (三) 我国人才类型结构理论与实践的发展需要研究技术本科教育 | 第8-9页 |
| 二、相关概念界定 | 第9-11页 |
| (一) “技术教育”和“技术本科教育” | 第9-10页 |
| (二) “职业教育”和“高等职业教育” | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-15页 |
| (一) 国内关于技术本科教育发展状况的研究 | 第11-13页 |
| (二) 国外关于技术本科教育发展状况的研究 | 第13-15页 |
| 四、研究内容与方法 | 第15-16页 |
| (一) 研究内容 | 第15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 发达国家和地区发展技术本科教育的经验借鉴 | 第16-23页 |
| 一、主要发达国家和地区技术本科教育的发展概况 | 第16-20页 |
| (一) 德国技术本科教育的发展概况 | 第16-17页 |
| (二) 英国技术本科教育的发展概况 | 第17-19页 |
| (三) 日本技术本科教育的发展概况 | 第19页 |
| (四) 我国台湾地区技术本科教育的发展概况 | 第19-20页 |
| 二、发达国家和地区技术本科教育发展对我国发展技术本科教育的启示 | 第20-23页 |
| (一) 高等教育适当职业化:大众化高等教育发展的取向之一 | 第20-21页 |
| (二) 多科技术学院:技术本科教育发展的主要载体 | 第21页 |
| (三) 衔接与沟通:职业教育体系健全与完善的有效途径 | 第21-22页 |
| (四) 产学结合:企业介入是技术本科教育人才培养不可或缺的环节 | 第22-23页 |
| 第三章 我国发展技术本科教育的必要性分析 | 第23-28页 |
| 一、打造“世界制造中心”的必然选择 | 第23-24页 |
| 二、实现高等人才培养类型拓展的突破口 | 第24-25页 |
| 三、完善职业教育体系的应有之举 | 第25-26页 |
| 四、高职高专毕业生继续深造的最佳路径 | 第26-28页 |
| 第四章 我国技术本科教育的办学主体选择与发展策略 | 第28-39页 |
| 一、我国技术本科教育办学主体选择 | 第28-31页 |
| (一) 新建本科院校──发展技术本科教育的主力军 | 第28-29页 |
| (二) 部分综合实力优秀的高职高专──发展技术本科教育的重要载体 | 第29-30页 |
| (三) 部分办高职的重点大学──发展技术本科教育的重要补充力量 | 第30-31页 |
| 二、国家促进技术本科教育发展的政策建议 | 第31-35页 |
| (一) 建立和完善旨在促进技术本科教育发展的政策法规体系 | 第31-33页 |
| (二) 建立体现技术本科教育特色的教学水平评估指标体系 | 第33-35页 |
| (三) 帮助举办技术本科教育的高校拓展融资渠道 | 第35页 |
| (四) 引导和鼓励企业参与，为校企合作架构顺畅的通道 | 第35页 |
| 三、相关高校发展技术本科教育的策略分析 | 第35-39页 |
| (一) 制定知识与技能并重的人才培养方案 | 第36页 |
| (二) 打造“双师型”专业师资队伍 | 第36-37页 |
| (三) 构建多网络的专业技能实训基地 | 第37-38页 |
| (四) 吸引行业组织积极介入人才培养过程 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
