中小学生对复句的理解研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1. 问题的提出 | 第7-8页 |
| 2. 国内外相关研究 | 第8-19页 |
| ·国外对阅读理解的研究 | 第8-9页 |
| ·文章理解的发展研究 | 第8-9页 |
| ·句子理解的发展研究 | 第9页 |
| ·国内对阅读理解的研究 | 第9-17页 |
| ·对文章理解的研究 | 第9-12页 |
| ·快速阅渎训练的研究 | 第12-13页 |
| ·对句子理解的研究 | 第13-17页 |
| ·以往研究的不足 | 第17-19页 |
| 3. 目的和意义 | 第19-21页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19页 |
| ·研究的意义 | 第19-21页 |
| ·理论意义 | 第19-20页 |
| ·实践意义 | 第20-21页 |
| 4. 方法 | 第21-24页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·实验材料 | 第21-23页 |
| ·研究步骤 | 第23-24页 |
| ·施测方式 | 第23页 |
| ·数据处理 | 第23-24页 |
| 5. 研究结果 | 第24-29页 |
| ·不同年级学生对复合句理解正确的发展特点 | 第24-25页 |
| ·不同性别学生对复合句理解的特点 | 第25-26页 |
| ·语文成绩高低的学生对复合句理解的差异检验 | 第26-29页 |
| 6. 分析讨论 | 第29-33页 |
| ·中小学生对三种类型复句理解的特点 | 第29-30页 |
| ·不同年级学生对三种类型复句理解的比较 | 第30-31页 |
| ·不同性别对三种类型复句理解的差异 | 第31页 |
| ·语文成绩高低对三种类型复句理解的影响 | 第31-33页 |
| 7. 本研究对语文教学的启示 | 第33-35页 |
| 8. 参考文献 | 第35-38页 |
| 中文 | 第35-37页 |
| 英文 | 第37-38页 |
| 9. 致谢 | 第38-39页 |
| 附录：实验问卷 | 第39-45页 |
