| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-8页 |
| (二) 国内外研究现状述评 | 第8-12页 |
| (三) 留守初中生同伴交往障碍及教育对策研究的现实意义 | 第12-15页 |
| (四) 主要概念的界定 | 第15-17页 |
| (五) 研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 二、朱集一中“留守初中生”同伴交往障碍的现状调查 | 第18-28页 |
| (一) 朱集一中基本情况简介 | 第19页 |
| (二) 朱集一中留守初中生同伴交往障碍现状调查及初步分析 | 第19-28页 |
| 三、朱集一中留守初中生同伴交往障碍的原因分析 | 第28-40页 |
| (一) 留守初中生同伴交往障碍产生的自身原因 | 第28-34页 |
| (二) 留守初中生同伴交往障碍产生的家庭方面的原因 | 第34-36页 |
| (三) 留守初中生同伴交往障碍产生的学校方面的原因 | 第36-38页 |
| (四) 留守初中生同伴交往障碍产生的社会方面的原因 | 第38-40页 |
| 四、消除留守初中生同伴交往障碍的对策 | 第40-47页 |
| (一) 重塑农村留守初中生的家庭心理环境 | 第40-41页 |
| (二) 强化学校对农村留守初中生的关爱 | 第41-45页 |
| (三) 切实建立行之有效的家庭、社区和学校联动的运作机制 | 第45页 |
| (四) 整合社会对农村留守学生援助的力量 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
