| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第1章 文献综述 | 第12-21页 |
| 1 核心概念 | 第12-14页 |
| ·聋的定义与分级标准 | 第12页 |
| ·心理健康的定义 | 第12-13页 |
| ·生活事件、社会支持和应付方式 | 第13-14页 |
| 2 聋中学生心理健康研究 | 第14-16页 |
| ·聋中学生心理健康总体水平 | 第14-15页 |
| ·聋中学生心理问题表现 | 第15页 |
| ·影响聋中学生心理健康的因素 | 第15-16页 |
| ·聋中学生心理干预研究 | 第16页 |
| 3 聋中学生生活事件、社会支持、应付方式与心理健康关系研究 | 第16-19页 |
| ·生活事件、社会支持、应付方式测量工具研究 | 第16-18页 |
| ·聋中学生生活事件、社会支持、应付方式研究 | 第18页 |
| ·生活事件、社会支持、应付方式与心理健康关系的研究 | 第18-19页 |
| 4 当前研究的不足 | 第19-21页 |
| ·聋中学生心理健康研究样本缺乏代表性,说服力不强 | 第19页 |
| ·影响聋中学生心理健康的因素维度单一 | 第19-20页 |
| ·研究工具缺乏特殊群体的效度与结构维度检验 | 第20页 |
| ·影响聋中学生心理健康的应激因素研究缺乏 | 第20-21页 |
| 第2章 问题提出 | 第21-25页 |
| 1 选题意义 | 第21-22页 |
| ·理论意义 | 第21-22页 |
| ·现实意义 | 第22页 |
| 2 研究目的 | 第22-23页 |
| ·验证量表 | 第22页 |
| ·了解聋中学生生活事件、社会支持和应付方式状况 | 第22-23页 |
| ·了解聋中学生心理健康状况 | 第23页 |
| ·构建聋中学生心理健康关系模型 | 第23页 |
| 3 研究对象 | 第23页 |
| 4 研究方法 | 第23页 |
| 5 研究假设 | 第23页 |
| 6 研究思路 | 第23-24页 |
| 7 研究技术路线 | 第24-25页 |
| 第3章 研究工具结构验证 | 第25-41页 |
| 1 研究目的 | 第25页 |
| 2 对象与方法 | 第25-26页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| 3 研究材料分析 | 第26-30页 |
| ·《青少年生活事件量表》 | 第26-28页 |
| ·《应付方式问卷》 | 第28-29页 |
| ·《社会支持评定量表》 | 第29-30页 |
| 4 结果与分析 | 第30-39页 |
| ·《生活事件量表》 | 第30-35页 |
| ·《应付方式问卷》 | 第35-39页 |
| 5 验证总结 | 第39-40页 |
| ·《青少年生活事件量表》 | 第39页 |
| ·《应付方式》 | 第39-40页 |
| 6. 结论 | 第40-41页 |
| 第4章 聋中学生生活事件、社会支持、应付方式与心理健康的关系 | 第41-60页 |
| 1 研究目的 | 第41页 |
| 2 研究对象、方法与工具 | 第41-43页 |
| ·对象 | 第41-42页 |
| ·研究方法 | 第42页 |
| ·研究工具 | 第42-43页 |
| 3 结果 | 第43-57页 |
| ·聋中学生生活事件发生频率及应激量 | 第43-47页 |
| ·聋中学生应付方式的特点 | 第47-48页 |
| ·聋中学生社会支持的特点 | 第48-49页 |
| ·聋中学生心理健康的特点 | 第49页 |
| ·聋中学生生活事件、应付方式、社会支持与心理健康的关系 | 第49-52页 |
| ·聋中学生生活事件、应付方式、社会支持与心理健康的关系结构模型建构与识别 | 第52-54页 |
| ·聋中学生社会支持、生活事件、应付方式与心理健康的模型估计 | 第54-56页 |
| ·假设模型拟合指数评估 | 第56-57页 |
| ·聋中学生社会支持、生活事件、应付方式与心理健康的路径效应 | 第57页 |
| 4 讨论 | 第57-59页 |
| ·聋中学生心理健康现状 | 第57-58页 |
| ·聋中学生生活事件、应付方式、社会支持特点 | 第58页 |
| ·生活事件、社会支持、应付方式对心理健康的影响 | 第58-59页 |
| ·模型假设验证 | 第59页 |
| 5 结论 | 第59-60页 |
| 第5章 总讨论与不足 | 第60-68页 |
| 1 总讨论与建议 | 第60-66页 |
| ·研究工具验证 | 第60-61页 |
| ·聋中学生心理问题有一定倾向性,高中是敏感期 | 第61-62页 |
| ·聋中学生生活事件、应付方式、社会支持特点 | 第62-63页 |
| ·聋中学生生活事件、社会支持与消极应付方式的关系及其对心理健康的影响 | 第63-66页 |
| 2 研究存在的不足 | 第66-68页 |
| ·研究对象有局限性 | 第66页 |
| ·《生活事件量表》与《应付方式问卷》的结构维度是否存在稳定性有待进一步检验 | 第66页 |
| ·人格因素对聋中学生社会支持影响及其与心理健康的关系有待研究 | 第66页 |
| ·社会支持作为中介因素对聋中学生心理健康的影响有待研究 | 第66-67页 |
| ·聋中学生与健听学生的心理健康现状及干预有待研究 | 第67页 |
| ·积极生活事件对聋中学生心理健康作用有待研究 | 第67-68页 |
| 第6章 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 | 第75-83页 |
| 第一部分 | 第75页 |
| 第二部分 | 第75-77页 |
| 第三部分 | 第77-79页 |
| 第四部分 | 第79-80页 |
| 第五部分 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第85页 |
