| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·开展机器人教育的必要性 | 第8页 |
| ·开展机器人教育的可能性 | 第8-9页 |
| ·机器人教育已在国内外兴起 | 第9页 |
| ·机器人比赛促进机器人教育的发展 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 师范院校机器人课程的意义及其理论基础 | 第17-23页 |
| ·师范院校开设机器人课程的意义 | 第17-19页 |
| ·为开展机器人教学培养师资力量 | 第17页 |
| ·促进学生的全面发展 | 第17-18页 |
| ·更新教学理念，促进教育改革 | 第18-19页 |
| ·师范院校开发机器人课程的理论基础 | 第19-23页 |
| ·泰勒经典课程开发理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义理论 | 第20页 |
| ·多元智能理论 | 第20-21页 |
| ·合作学习理论 | 第21页 |
| ·创新教育理论 | 第21-22页 |
| ·成功智力理论 | 第22-23页 |
| 第三章 师范院校机器人课程开发方案 | 第23-38页 |
| ·课程目标 | 第23-28页 |
| ·对当代生活的研究 | 第23-24页 |
| ·对学习者的研究 | 第24-26页 |
| ·学科专家的意见 | 第26-27页 |
| ·师范院校机器人课程教学目标 | 第27-28页 |
| ·课程内容 | 第28-31页 |
| ·课程内容组织 | 第31-34页 |
| ·建立多元化的评价模式 | 第34-38页 |
| ·对学生的评价 | 第34-37页 |
| ·对课程的评价 | 第37-38页 |
| 第四章 机器人教学辅助系统的构建 | 第38-61页 |
| ·系统需求分析 | 第38-39页 |
| ·功能需求 | 第38-39页 |
| ·性能需求 | 第39页 |
| ·系统开发技术与环境的选择 | 第39-47页 |
| ·系统架构的选择—B/S模式 | 第39-41页 |
| ·系统开发技术的选择 | 第41-45页 |
| ·系统开发环境和开发工具的选择 | 第45-47页 |
| ·系统功能的设计与实现 | 第47-61页 |
| ·系统整体 | 第47页 |
| ·教学平台 | 第47-52页 |
| ·管理平台 | 第52-55页 |
| ·机器人论坛 | 第55-61页 |
| 第五章 师范院校机器人课程的实施 | 第61-84页 |
| ·前期调查 | 第61-63页 |
| ·实施对象及软、硬件环境 | 第63页 |
| ·实施中的教学措施 | 第63-80页 |
| ·用寓言故事，引发学生思考 | 第64-65页 |
| ·理论联系实际，培养创新能力 | 第65-71页 |
| ·开展主题探究，培养信息素养 | 第71-75页 |
| ·采用任务驱动，开展实验教学 | 第75-76页 |
| ·通过合作学习，培养团队意识 | 第76-79页 |
| ·使用多种方法，发展多元智能 | 第79-80页 |
| ·评价总结 | 第80-84页 |
| ·学生评价 | 第80页 |
| ·课程评价 | 第80-84页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第84-86页 |
| ·研究总结 | 第84页 |
| ·研究展望 | 第84-86页 |
| 主要参考文献 | 第86-88页 |
| 附录 | 第88-104页 |
| 附录 1: 高师机器人课程开发学生调查问卷 | 第88-89页 |
| 附录 2: 首师大机器人课程开发教师调查问卷 | 第89-90页 |
| 附录 3: 首师大信息工程学院机器人课程调查问卷 | 第90页 |
| 附录 4: 部分访谈记录 | 第90-92页 |
| 附录 5: 学生机器人教案创新作业 | 第92-96页 |
| 附录 6: 机器人走2008—学生机器人项目创新作业 | 第96-101页 |
| 附录 7: 机器人实验报告 | 第101-104页 |
| 致谢 | 第104页 |