加德纳的教育思想初步研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| ·课题背景:新一轮基础教育改革的兴起 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-14页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 加德纳的生平与教育活动 | 第15-20页 |
| ·加德纳的生平 | 第15-17页 |
| ·加德纳的教育活动 | 第17-20页 |
| 第3章 加德纳的教育思想产生的时代背景和理论基础 | 第20-26页 |
| ·时代背景 | 第20-22页 |
| ·理论基础 | 第22-26页 |
| 第4章 加德纳的教育思想 | 第26-36页 |
| ·人才观 | 第26-28页 |
| ·学生观 | 第28-29页 |
| ·教育宗旨与教育目标 | 第29-31页 |
| ·课程论思想 | 第31-34页 |
| ·教师观 | 第34-36页 |
| 第5章 分析与评价 | 第36-40页 |
| ·加德纳的教育思想是一种后现代主义教育思想 | 第36-37页 |
| ·加德纳的学生观是积极的 | 第37-38页 |
| ·加德纳的教学观具有因材施教的特点 | 第38页 |
| ·加德纳的教育思想具有实用主义色彩 | 第38-40页 |
| 第6章 加德纳的教育思想对我国当前教育改革的启示 | 第40-44页 |
| ·转变教育观 | 第40页 |
| ·树立科学的学生观 | 第40-41页 |
| ·开发广泛的课程资源 | 第41页 |
| ·采用以个人为中心的教学方式 | 第41-42页 |
| ·采用合理的评价方法 | 第42-43页 |
| ·改善和加强教师教育 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简历 | 第51-52页 |
