表现性评价与学生发展之研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第8-11页 |
| 第二节 研究的问题、意义和方法 | 第11-13页 |
| 第二章 表现性评价概述 | 第13-27页 |
| 第一节 表现性评价的历史背景 | 第13-15页 |
| 第二节 表现性评价的理论基础 | 第15-20页 |
| 第三节 表现性评价的含义和特点 | 第20-27页 |
| 第三章 表现性评价对学生知识技能发展之意义 | 第27-49页 |
| 第一节 学生发展的含义和构成 | 第27-30页 |
| 第二节 学生的知识技能发展 | 第30-35页 |
| 第三节 标准化测验对学生知识技能发展的作用 | 第35-37页 |
| 第四节 表现性评价对学生知识技能发展的作用 | 第37-49页 |
| 第四章 表现性评价对学生能力发展之意义 | 第49-60页 |
| 第一节 学生的能力发展 | 第49-50页 |
| 第二节 标准化测验对学生能力发展的作用 | 第50-53页 |
| 第三节 表现性评价对学生能力发展的作用 | 第53-60页 |
| 第五章 表现性评价对学生情意发展之意义 | 第60-69页 |
| 第一节 学生的情意发展 | 第60-62页 |
| 第二节 标准化测验对学生情意发展的作用 | 第62-65页 |
| 第三节 表现性评价对学生情意发展的作用 | 第65-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 后记 | 第75-77页 |
