| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·高校研究性教学的现状及问题研究 | 第10页 |
| ·研究性教学在高校全面实施的研究 | 第10-12页 |
| ·研究性教学在高校具体课程中实施的研究 | 第12-13页 |
| ·高校实施研究性教学的对策研究 | 第13-14页 |
| ·大学研究性教学概说 | 第14-17页 |
| ·大学研究性教学内涵 | 第14-15页 |
| ·大学研究性教学外延 | 第15-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 大学研究性教学现状调查 | 第18-30页 |
| ·大学研究性教学现状调查方案 | 第18-20页 |
| ·调查目的 | 第18页 |
| ·基本假设 | 第18页 |
| ·调查问卷编制 | 第18-20页 |
| ·调查实施与资料收集与处理 | 第20-21页 |
| ·调查实施 | 第20-21页 |
| ·资料的编码与录入 | 第21页 |
| ·调查结果统计处理 | 第21页 |
| ·调查结果与分析 | 第21-30页 |
| ·样本的描述性分析 | 第21-23页 |
| ·当前大学开展研究性教学的现状比较差的假设检验 | 第23-25页 |
| ·现状差主要受教师知识能力结构、学生科研素养、教学管理和评价制度以及课程与教材的影响的假设检验 | 第25-30页 |
| 第3章 大学研究性教学现状之根源 | 第30-46页 |
| ·主观原因 | 第30-40页 |
| ·管理者：教育理念、认识偏差 | 第30-31页 |
| ·教师因素 | 第31-35页 |
| ·学生因素 | 第35-40页 |
| ·客观原因 | 第40-46页 |
| ·教学管理不完善 | 第40-41页 |
| ·评价机制不合理 | 第41-42页 |
| ·教师培训不到位 | 第42-43页 |
| ·教育资源缺乏 | 第43-44页 |
| ·教材体系僵化 | 第44-46页 |
| 第4章 大学实施研究性教学的策略 | 第46-69页 |
| ·教师进行研究性教学的策略 | 第46-51页 |
| ·转变观念 | 第46-47页 |
| ·提升素质和能力 | 第47-51页 |
| ·学生参与研究性教学的策略 | 第51-54页 |
| ·培养研究兴趣 | 第51-52页 |
| ·转变角色 | 第52页 |
| ·掌握研究基本功 | 第52-53页 |
| ·培养科研意志品质 | 第53-54页 |
| ·学校促进研究性教学的策略 | 第54-69页 |
| ·转变思想观念，营造环境与氛围 | 第54-56页 |
| ·建立支持保障系统 | 第56-65页 |
| ·加强硬件建设 | 第65-69页 |
| 结论 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第76-77页 |
| 附录B 大学研究性教学调查问卷（教师卷） | 第77-80页 |
| 附录C 大学研究性教学调查问卷（学生卷） | 第80-83页 |
| 附录D 半结构式访谈提纲（教师） | 第83页 |