高中生的学习归因特点对化学问题解决能力影响的研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
1 几个基本概念和文献综述	第9-21页
·归因特点及归因理论	第9-15页
·化学问题解决能力	第15-21页
2 问题的提出和研究的意义	第21-27页
·问题的提出	第21-24页
·研究的意义	第24-27页
3 研究内容	第27-28页
·前期调查研究内容	第27页
·实验研究内容	第27-28页
4 研究过程	第28-40页
·前期调查	第28-34页
·积极归因引导实验过程	第34-40页
5 结果与分析	第40-49页
·高中生化学学习归因特点调查研究结果	第40-44页
·化学考试和问题解决归因的性别差异	第40-42页
·普通班与重点班归因的性别差异	第42-43页
·重点班与普通班的归因差异	第43-44页
·化学学习与其他成就情境的归因比较	第44-45页
·学习归因特点对化学问题解决能力的影响	第45-46页
·积极归因引导实验结果与分析	第46-49页
6 讨论	第49-55页
·影响学生学习归因特点的因素	第49-53页
·影响化学问题解决能力的因素	第53-54页
·积极归因引导的适用性	第54-55页
结语	第55-56页
参考文献	第56-60页
附录	第60-72页
致谢	第72-73页
攻读学位期间发表的相关论文	第73-74页