| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Absaract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| (一) 阅读对外语学习的重要性 | 第8页 |
| (二) 以阅读为动机激发学生学习外语的积极性 | 第8-9页 |
| (三) 正确的外语阅读指导能提高阅读质量，开发阅读潜能 | 第9-10页 |
| 一、外语阅读指导的现状 | 第10-13页 |
| (一) 课前阅读指导缺如 | 第10-11页 |
| (二) 课中阅读指导一律 | 第11页 |
| (三) 课后阅读指导空泛 | 第11-13页 |
| 二、外语阅读指导的意义 | 第13-17页 |
| (一) 外语是获取知识的工具之一 | 第13-14页 |
| (二) 阅读是掌握外语的必经途径 | 第14-15页 |
| (三) 阅读指导是外语教学的重心所在 | 第15-17页 |
| 三、外语阅读指导的心理机制 | 第17-23页 |
| (一) 儿童认知的心理机制 | 第17-18页 |
| (二) 儿童阅读理解的心理机制 | 第18-20页 |
| (三) 外语阅读理解的心理机制 | 第20-23页 |
| 四、外语阅读指导的方法 | 第23-27页 |
| (一) 课前阅读指导的方法 | 第23-24页 |
| (二) 课中阅读指导的方法 | 第24-25页 |
| (三) 课后阅读指导的方法 | 第25-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考书目 | 第28-29页 |