| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1.文献综述 | 第7-17页 |
| ·“职业倦怠”的提出与界定 | 第7-8页 |
| ·“职业倦怠”的相关理论基础 | 第8-9页 |
| ·“职业倦怠”的测量 | 第9-10页 |
| ·“教师职业倦怠”的定义及其结构 | 第10-11页 |
| ·“教师职业倦怠”研究的历史和现状 | 第11-17页 |
| 2.问题提出 | 第17-20页 |
| ·关于“教师职业倦怠”研究目前存在的问题 | 第17页 |
| ·问题的提出 | 第17-18页 |
| ·本研究的意义 | 第18页 |
| ·本实验研究的目的与研究假设 | 第18-20页 |
| 3.研究方法与研究程序 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·研究的实施 | 第21-22页 |
| 4.研究结果 | 第22-29页 |
| ·研究工具的检测 | 第22-23页 |
| ·中等职业学校教师职业倦怠的特点 | 第23-25页 |
| ·中职教师教学效能感、职业压力、应对方式与职业倦怠之间关系的路径分析 | 第25-29页 |
| 5.分析与讨论 | 第29-33页 |
| ·关于中职教师职业倦怠特点的分析 | 第29-31页 |
| ·教师的工作压力、教学效能感及应对方式与职业倦怠的关系 | 第31-32页 |
| ·教师的工作压力、教学效能感及应对方式与职业倦怠之间关系的路径分析 | 第32页 |
| ·建议与对策 | 第32-33页 |
| 6.主要的结论 | 第33-34页 |
| 7.本研究的局限与不足 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第45页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第45页 |
