| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1. 前言 | 第6-18页 |
| ·假装的界定 | 第6-9页 |
| ·假装认知的理论观点及实验研究 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第13-15页 |
| ·研究目的和假设 | 第15-16页 |
| ·本研究要解决的问题 | 第16页 |
| ·本研究的意义 | 第16-18页 |
| 2. 方法 | 第18-22页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·实验材料 | 第18页 |
| ·研究内容和过程 | 第18-21页 |
| ·实验结果的数据处理 | 第21-22页 |
| 3. 结果与分析 | 第22-26页 |
| ·不同条件下儿童对假装的辨认 | 第22-23页 |
| ·不同条件下儿童对假装者意图的识别 | 第23-25页 |
| ·不同条件下儿童需要的动作条件反馈 | 第25-26页 |
| 4. 讨论 | 第26-30页 |
| ·3～5 岁儿童假装认知的发展过程 | 第26-27页 |
| ·3～5 岁儿童假装认知的特点 | 第27-29页 |
| ·儿童假装认知发展的性别差异 | 第29页 |
| ·本研究的不足 | 第29-30页 |
| 5. 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 | 第34-40页 |
| 后记 | 第40页 |