| 第1章 引言 | 第1-14页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·相关概念的界定 | 第7-11页 |
| ·双语教学 | 第7-8页 |
| ·双语教学质量 | 第8-10页 |
| ·教学质量保障体系及双语教学质量保障体系 | 第10-11页 |
| ·文献综述、研究方法及本研究的主要内容 | 第11-14页 |
| ·国内外双语教学及双语教学质量保障研究历史与现状 | 第11-12页 |
| ·本研究的主要内容 | 第12页 |
| ·本研究拟采用的方法 | 第12-14页 |
| 第2章 我国高校双语教学及其质量保障中存在的问题分析 | 第14-20页 |
| ·高校对双语教学认识不足 | 第14-15页 |
| ·高校对双语教学目标认识不全面 | 第14页 |
| ·高校对双语教学的重要性认识不足 | 第14-15页 |
| ·双语教学物质条件跟不上 | 第15-16页 |
| ·双语教学教材缺乏 | 第15页 |
| ·双语图书储存不丰富 | 第15-16页 |
| ·双语教学设施不齐全 | 第16页 |
| ·双语师资不足、学缘偏近、缺乏竞争 | 第16-18页 |
| ·双语师资不足 | 第16-17页 |
| ·自身培养导致学缘偏近、结构单一 | 第17页 |
| ·双语师资队伍管理缺乏必要的竞争、激励机制 | 第17-18页 |
| ·双语教学质量管理薄弱，双语教学质量评价体系不完善 | 第18-20页 |
| ·双语教学管理运行机构不完整 | 第18页 |
| ·双语教学质量评价体系欠完善 | 第18-20页 |
| 第3章 双语教学质量保障体系的构建研究 | 第20-27页 |
| ·双语教学质量保障体系构建应考虑的因素 | 第20-24页 |
| ·宏观层面对双语教学质量保障的影响因素 | 第20-23页 |
| ·高校自身对双语教学质量保障的影响因素 | 第23-24页 |
| ·双语教学质量保障体系构建应遵循的基本原则 | 第24-25页 |
| ·全员性原则 | 第24-25页 |
| ·系统性原则 | 第25页 |
| ·规范性原则 | 第25页 |
| ·双语教学质量保障体系应具备的基本功能 | 第25-27页 |
| ·目标导向功能 | 第25-26页 |
| ·条件保障功能 | 第26页 |
| ·激励约束功能 | 第26页 |
| ·监督控制功能 | 第26-27页 |
| 第4章 双语教学质量保障体系 | 第27-41页 |
| ·双语教学质量保障体系的基本框架 | 第27-39页 |
| ·建立校内日常化双语教学管理制度，规范双语教学管理 | 第27-28页 |
| ·健全双语教学管理组织系统，完善管理机制 | 第28-29页 |
| ·建立双语教学准入条件审查制度，从源头抓起 | 第29-35页 |
| ·建构双语教学质量评价系统，加强双语教学质量保障 | 第35-37页 |
| ·建立双语教学信息的及时反馈系统，强化动态质量监控 | 第37-39页 |
| ·建立双语教学科研系统，提高双语教学科学水平 | 第39页 |
| ·双语教学质量保障体系运行应注意的问题 | 第39-41页 |
| ·把握好双语教学中的重点环节 | 第39-40页 |
| ·各个系统相互协调、相互配合 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录1 | 第46-51页 |
| 附录2 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
