3-7岁儿童多元化能力发展测评与培养研究
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| 英文摘要 | 第10-12页 |
| 第一部分 前言 | 第12-14页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| 第二部分 国内外相关研究综述 | 第14-23页 |
| ·多元化理论综述 | 第14-18页 |
| ·多元智力理论概述 | 第14-16页 |
| ·成功智力理论概述 | 第16-17页 |
| ·生成课程理念概述 | 第17页 |
| ·差异教学理念概述 | 第17-18页 |
| ·多元化测评及实验综述 | 第18-23页 |
| ·关于多元化测评的研究 | 第18-19页 |
| ·多元化能力的培养研究 | 第19-23页 |
| ·国外研究 | 第19-20页 |
| ·国内研究 | 第20-23页 |
| 第三部分 研究方法及程序 | 第23-30页 |
| ·质性研究 | 第23-24页 |
| ·访谈法 | 第23页 |
| ·观察法及个案追踪法 | 第23-24页 |
| ·质性数据处理 | 第24页 |
| ·量性研究 | 第24-26页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24-25页 |
| ·多元化能力家长及教师问卷的编制 | 第25-26页 |
| ·量性数据处理 | 第26页 |
| ·实验研究 | 第26-28页 |
| ·实验设计 | 第26-27页 |
| ·干预方案(课程设计) | 第27页 |
| ·教师培训工作 | 第27-28页 |
| ·自制操作材料 | 第28页 |
| ·“问题本位”的行动研究法 | 第28-29页 |
| ·研究假设 | 第29-30页 |
| 第四部分 研究结果及分析 | 第30-50页 |
| ·质性研究 | 第30-36页 |
| ·教师访谈 | 第30-31页 |
| ·家长访谈 | 第31-32页 |
| ·儿童日常生活观察笔记 | 第32-34页 |
| ·个案追踪研究 | 第34-35页 |
| ·行动研究 | 第35-36页 |
| ·量性研究 | 第36-50页 |
| ·问卷的信效度 | 第36-37页 |
| ·探索性因素分析 | 第37-40页 |
| ·验证性因素分析 | 第40-43页 |
| ·差异检验 | 第43-48页 |
| ·幼儿多元化能力性别差异检验 | 第43页 |
| ·是否独生子女差异检验 | 第43-44页 |
| ·年级差异检验 | 第44-45页 |
| ·家庭收入差异检验 | 第45-46页 |
| ·父母亲学历及交互作用对各能力的影响 | 第46-47页 |
| ·实验班前后测差异检验 | 第47-48页 |
| ·回归分析 | 第48-50页 |
| 第五部分 结论 | 第50-51页 |
| 第六部分 本研究的不足和今后研究的方向 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-58页 |
| 附录2 | 第58-59页 |
| 附录3 | 第59-60页 |
| 附录4 | 第60-62页 |
| 附录5 | 第62-65页 |
| 发表论文情况 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 承诺书 | 第67页 |
