摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
第一篇 导言 | 第8-14页 |
第一节 问题的缘起 | 第8-9页 |
第二节 核心概念界定 | 第9-12页 |
一、基础教育 | 第9-10页 |
二、教育国际化 | 第10-11页 |
三、教育对外开放 | 第11-12页 |
第三节 研究思路及研究方法 | 第12-14页 |
第二篇 相关研究及实践现状 | 第14-21页 |
第一节 国内外研究现状 | 第14-16页 |
一、基础教育国际化与民族化的研究 | 第14-15页 |
二、基础教育国际化途径和模式的研究 | 第15页 |
三、相关政策的研究 | 第15-16页 |
第二节 国内实践情况 | 第16-18页 |
一、发展历程 | 第16页 |
二、外事政策 | 第16-17页 |
三、基础数据 | 第17-18页 |
第三节 研究定位 | 第18-21页 |
一、成都推进教育国际化必要性分析 | 第18-19页 |
二、研究思路 | 第19-21页 |
第三篇 现状分析 | 第21-36页 |
第一节 成都基础教育国际化数据统计 | 第21-27页 |
一、问卷、访谈方法简介 | 第21页 |
二、基础数据统计 | 第21-27页 |
第二节 个案研究——以川大附小、成都石室中学为例 | 第27-30页 |
一、川大附小教育国际化的实施策略 | 第27-28页 |
二、成都石室中学对外开放情况 | 第28-30页 |
第三节 讨论与反思 | 第30-36页 |
一、基础教育国际化的内容要素分析 | 第30-31页 |
二、横向比较 | 第31-33页 |
三、成都基础教育国际化尚存的主要问题 | 第33-36页 |
第四篇 对策建议 | 第36-44页 |
第一节 管理制度规范化 | 第36-37页 |
一、政策制定层面 | 第36-37页 |
二、即时监管层面 | 第37页 |
第二节 人员流动多元化 | 第37-40页 |
一、广开渠道,优化服务,吸引国外优质教育的关注 | 第38-39页 |
二、多种形式实现人员的国际化 | 第39页 |
三、单边输出——双向互动开放 | 第39-40页 |
第三节 课程设置融合化 | 第40-44页 |
一、加强课程培训、提升中小学课程建设能力 | 第41页 |
二、加强国际理解教育、让中外课程有机融合 | 第41-42页 |
三、加强现代信息技术的运用和推广、搭建广阔的技术平台 | 第42-44页 |
参考文献 | 第44-48页 |
附录 | 第48-50页 |
后记 | 第50页 |