中学语文说、写互动教学初探
| 绪论 | 第1-15页 |
| 第一章 教学现状分析与论题的提出 | 第15-20页 |
| 第一节 中学语文教学现状—说、写分离 | 第15-16页 |
| 一、中学语文教学现状—说、写分离 | 第15页 |
| 二、说、写分离的成因分析与对策 | 第15-16页 |
| 第二节 中学语文说、写互动教学的意义 | 第16-20页 |
| 一、说、写互动教学的意义 | 第16-17页 |
| 二、说、写互动教学对学生的影响 | 第17-18页 |
| 三、说、写互动教学的优势 | 第18-20页 |
| 第二章 说、写互动教学的理论探究 | 第20-28页 |
| 第一节 互动的含义 | 第20-21页 |
| 第二节 说、写互动教学的内涵 | 第21-23页 |
| 一、说、写互动教学的内涵 | 第21-22页 |
| 二、说、写互动教学中教师观念的转型 | 第22页 |
| 三、说、写互动中学生学习方式的改变 | 第22-23页 |
| 第三节 说、写互动教学研究现状及理论基础 | 第23-25页 |
| 一、说、写互动教学的研究现状 | 第23-24页 |
| 二、说、写互动教学研究的理论基础 | 第24-25页 |
| 第四节 说、写互动教学的基础和条件 | 第25-28页 |
| 一、说、写互动中学生的心理因素 | 第25-26页 |
| 二、说、写互动的智力和非智力因素 | 第26-28页 |
| 第三章 说、写互动教学的实践运作 | 第28-54页 |
| 第一节 说、写互动教学的原则和形式 | 第28-32页 |
| 一、说、写互动教学的原则 | 第28-30页 |
| 二、说、写互动教学的形式 | 第30-32页 |
| 第二节 说、写互动教学的呈现方式 | 第32-40页 |
| 一、以说为主的呈现方式 | 第32-36页 |
| 二、以写为主的呈现方式 | 第36-37页 |
| 三、说、写互动的结果 | 第37-39页 |
| 四、说、写互动的基本流程 | 第39-40页 |
| 第三节 说、写互动教学的实施策略 | 第40-50页 |
| 一、说、写互动的合作模式 | 第40-43页 |
| 二、说、写互动与听、读的联络 | 第43-44页 |
| 三、培养学生语言转换的协调能力 | 第44-50页 |
| 第四节 说、写互动与研究性学习的整合 | 第50-54页 |
| 一、研究性学习的含义 | 第50-51页 |
| 二、研究性学习与说、写互动的整合 | 第51-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 授权声明 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
