| 引言 | 第1页 |
| 第1章 教育观念的创新 | 第6-10页 |
| ·树立“以生为本”的创新教育观 | 第7页 |
| ·树立“课堂属于学生”的观念 | 第7-8页 |
| ·树立师生平等、教学相长的观念 | 第8-9页 |
| ·树立面向全体的意识，树立学生人才观 | 第9页 |
| ·教师的教学观是做一名现代新型的专业教师 | 第9-10页 |
| 第2章 教学内容的创新 | 第10-16页 |
| ·现行中学思想政治课教材内容存在的问题 | 第10-13页 |
| ·思想政治课内容相对抽象、深奥 | 第10-11页 |
| ·教材有些内容滞后于理论及实践 | 第11-13页 |
| ·针对问题，教师必须改进、丰富、创新教学内容 | 第13-16页 |
| ·改进、丰富教学内容可从以下几方面着手 | 第13-14页 |
| ·教师在政治课教学内容的选择和处理要注意以下要求 | 第14-15页 |
| ·在教学过程中，教师讲授教学内容要坚持“六性” | 第15-16页 |
| 第3章 教学方法的创新 | 第16-30页 |
| ·学生当“小先生”教学法 | 第17-18页 |
| ·研究性教学法 | 第18-19页 |
| ·开放式教学法 | 第19-21页 |
| ·情境探究教学法 | 第21-22页 |
| ·“内容不完全”教学法 | 第22页 |
| ·游戏教学法 | 第22-23页 |
| ·问题教学法 | 第23-25页 |
| ·学科渗透教学法 | 第25-29页 |
| ·情感教学法 | 第29页 |
| ·形象化教学法 | 第29-30页 |
| 第4章 教学手段的创新 | 第30-33页 |
| ·多媒体在思想政治课堂教学中发挥的优势 | 第30-33页 |
| ·跨越历史时空，浓缩教材精华，扩大教学容量 | 第30页 |
| ·充分地激发学生的学习兴趣和个体主动性、参与性 | 第30-31页 |
| ·变难为易，删繁为简，突出教学重点，突破教学难点，体现教学的针对性 | 第31页 |
| ·有助于教学过程的优化和学生能力的培养 | 第31-32页 |
| ·构建师生教学相长、交流的新平台，培养创新能力 | 第32页 |
| ·采用多媒体教学大大拓展了课堂教学的时间和空间领域，为课堂教学开辟了美好的远景 | 第32-33页 |
| ·思想政治课教学手段的更新还应由课内拓展到课外 | 第33页 |
| 第5章 教学评价体系的创新 | 第33-40页 |
| ·在思想政治教学中，对学生学习的评价方式实现多元化 | 第33-36页 |
| ·改变单一的笔试评价方式 | 第34-35页 |
| ·采用多种学生的学习评价方式，使之能够促进教学目标的实现 | 第35-36页 |
| ·笔者认为，在建立新的学习评价时，应该注意以下几个方面 | 第36页 |
| ·对教师的教学评价方式实现多元化 | 第36-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 独创性声明 | 第42页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第42页 |
