| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 问题的提出及研究现状 | 第8-17页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-12页 |
| 一、从应试教育向素质教育转变的新观念谈起 | 第8-9页 |
| 二、学生评价现状的回顾与分析 | 第9-10页 |
| 三、从新课程改革的理念看学生评价改革的必要性 | 第10-12页 |
| 第二节 本课题目前国内外研究概况和文献综述 | 第12-17页 |
| 一、国外关于学生评价改革的发展趋势 | 第12-14页 |
| 二、国内关于发展性学生评价的研究概况 | 第14-17页 |
| 第二章 研究本课题的理论依据及意义 | 第17-28页 |
| 第一节 发展性学生评价的概念界定与特点 | 第17-20页 |
| 一、概念界定 | 第17-18页 |
| 二、特点 | 第18-20页 |
| 第二节 理论依据 | 第20-25页 |
| 第三节 开展发展性学生评价的意义 | 第25-28页 |
| 第三章 在初中数学教学中实施发展性学生评价的基本原则与若干设想 | 第28-38页 |
| 第一节 在初中数学教学中实施发展性学生评价遵循的基本原则 | 第28-31页 |
| 第二节 在初中数学新授课中实施发展性学生评价的设想 | 第31-36页 |
| 第三节 在初中数学复习课中实施发展性学生评价的设想 | 第36-38页 |
| 第四章 在初中数学教学中实施发展性学生评价的实验 | 第38-44页 |
| 第一节 实验方法 | 第38-39页 |
| 第二节 对实验结果的阶段分析总结 | 第39-42页 |
| 一、有关学生基本情况的初步调查 | 第39-40页 |
| 二、实验分析与总结 | 第40-42页 |
| 第三节 反思及进一步需要解决的问题 | 第42-44页 |
| 附表 提出问题与解决问题的能力评价表 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 本人简历 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
