| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第9-12页 |
| ·THE NECESSASITY OF THE STUDY OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN LISTENING COMPREHENSION | 第9-10页 |
| ·THE AIM OF THE STUDY | 第10-11页 |
| ·COMPOSITION OF THE DISSERTATION | 第11-12页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEWE | 第12-28页 |
| ·THEORIES OF LISTENING COMPREHENSION | 第12-17页 |
| ·The process of listening comprehension | 第12-15页 |
| ·Transactional listening comprehension model | 第15-17页 |
| ·METACOGNITIVE STRATEGIES | 第17-24页 |
| ·Classifications of learning strategies | 第17-20页 |
| ·Definition of metacognitive strategy | 第20-24页 |
| ·THE PREVIOUS RELEVANT RESEARCH BOTH ABROAD AND AT HOME | 第24-26页 |
| ·SUMMARY | 第26-28页 |
| CHAPTER THREE THE CURRENT STUDY | 第28-48页 |
| ·THE METHOD | 第28-33页 |
| ·Subjects | 第28-29页 |
| ·Instruments | 第29-33页 |
| ·DATA COLLECTION AND ANALYSIS | 第33-35页 |
| ·RESULTS | 第35-48页 |
| ·Correlations of listening proficiency and learning strategies | 第35-36页 |
| ·Variation in use of the three categories of metacognitive strategies | 第36-37页 |
| ·Variation in use of individual strategies by listening proficiency | 第37-39页 |
| ·Strategy use not varying significantly by listening proficiency levels | 第39-41页 |
| ·Strategies not analyzed | 第41页 |
| ·Results of interviews of student A and student B | 第41-45页 |
| ·Discussion and Comparisons | 第45-48页 |
| CHAPTER FOUR CONCLUSIONS | 第48-50页 |
| ·PEDAGOGICAL IMPLICATIONS OF THE STUDY | 第48页 |
| ·Indications for further researches | 第48-49页 |
| ·LIMITATIONS OF THE STUDY | 第49-50页 |
| ACKNOLEDGEMENTS | 第50-51页 |
| REFERENCES | 第51-54页 |
| APPENDIX | 第54-73页 |
