| 摘要 | 第1-5页 |
| 一、 引言 | 第5-6页 |
| 二、 研究综述 | 第6-13页 |
| (一) 关于学习自我监控涵义和内容研究 | 第6-8页 |
| (二) 关于学习自我监控影响因素研究 | 第8-9页 |
| (三) 关于学习自我监控策略及其培养的相关研究 | 第9-10页 |
| (四) 关于学业不良学生的研究 | 第10-13页 |
| (五) 本实验研究的理论与实践价值 | 第13页 |
| 三、 实验研究假设 | 第13-14页 |
| 四、 实验研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 实验研究被试 | 第14页 |
| (二) 实验研究工具 | 第14页 |
| (三) 实验研究程序 | 第14-15页 |
| (四) 结果统计方法 | 第15页 |
| 五、 实验研究结果 | 第15-29页 |
| (一) 量的实验研究结果 | 第15-23页 |
| 1 初中生学习自我监控与学业成绩的相关检测 | 第15页 |
| 2 实验班与对照班学习自我监控水平前后测比较 | 第15-19页 |
| 3 实验班与对照班学业成绩前后测比较 | 第19-21页 |
| 4 初中生学习自我监控水平的性别差异比较 | 第21-22页 |
| 5 初中生智力水平与学习自我监控发展 | 第22-23页 |
| 6 父母文化程度与初中生学习自我监控发展比较 | 第23页 |
| 7 父母职业与初中生学习自我监控发展比较 | 第23页 |
| (二) 质的研究结果 | 第23-29页 |
| 1 初中学业不良学生学习自我监控培养的模式构建 | 第23-24页 |
| 2 关于吴某同学的个案研究 | 第24-29页 |
| 六、 分析与讨论 | 第29-40页 |
| (一) 初中生学习自我监控水平年级差异比较 | 第29-30页 |
| (二) 初中生智力水平与学习自我监控发展 | 第30-31页 |
| (三) 父母职业与初中生学习自我监控发展比较 | 第31页 |
| (四) 初中生学习自我监控水平的性别差异、父母文化程度与学习自我监控发展比较 | 第31-32页 |
| (五) 初中生学习自我监控与学业成绩的相关检测 | 第32页 |
| (六) 学习自我监控培养对初中学业不良学生学习成绩提高的及其原因探究 | 第32-34页 |
| (七) 初中学业不良学生学习自我监控培养的模式探究 | 第34-39页 |
| (八) 本研究对学校教育、教学的启示 | 第39页 |
| (九) 本研究进行中的启示与不足 | 第39-40页 |
| 七、 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 自我监控学习问卷(项目举例) | 第43-44页 |
| 附录二 学习方法活动计划(部分) | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第46页 |
