| 内容提要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 中小学依法治校的主体定位、本质含义及基本内容 | 第10-12页 |
| (一) 中小学依法治校的主体定位 | 第10页 |
| (二) 中小学依法治校的含义 | 第10-11页 |
| (三) 中小学依法治校的内容 | 第11-12页 |
| 二、 中小学依法治校的意义 | 第12-15页 |
| (一) 贯彻依法治国方略，加强法制教育，培育依法治国土壤的需要 | 第12页 |
| (二) 巩固“两基”和进一步扩大实施义务教育的客观需要 | 第12-13页 |
| (三) 保护未成年人和预防未成年人犯罪的需要 | 第13-14页 |
| (四) 推动我国教育事业的整体发展和进步，提高我国综合国力的需要 | 第14页 |
| (五) 中小学校自身的发展建设的需要 | 第14-15页 |
| 三、 中小学依法治校的理论依据 | 第15-18页 |
| (一) 管理学 | 第15页 |
| (二) 政治学 | 第15-16页 |
| (三) 社会学及教育法学 | 第16-17页 |
| (四) 教育学及心理学 | 第17-18页 |
| 四、 中小学依法治校的历史沿革 | 第18-25页 |
| (一) 中小学依法治校是世界各国管理中小学的经验 | 第18-22页 |
| 1 、 大量立法，为中小学管理提供法律依据 | 第18-19页 |
| 2 、 依法规定了中小学教育经费的来源 | 第19页 |
| 3 、 依法对教育行政与学校管理的制衡关系作了规定 | 第19-20页 |
| 4 、 依法规定学校管理制度 | 第20页 |
| 5 、 依法规定学校管理机构 | 第20-21页 |
| 6 、 依法规定学校校长的任用、职权和培训以及学校班级管理工作 | 第21-22页 |
| (二) 我国教育立法和和中小学校管理的历史沿革 | 第22-25页 |
| 1 、 古代纪律约束和法制控制的教育管理思想 | 第22页 |
| 2 、 清末教育立法和中小学校的管理 | 第22-23页 |
| 3 、 民国时期的教育立法与中小学校管理 | 第23-24页 |
| 4 、 解放以来的教育立法和中小学校管理 | 第24-25页 |
| 五、 我国中小学依法治校的现状 | 第25-42页 |
| (一) 中小学依法治校局面初步形成 | 第25-27页 |
| (二) 中小学常见的违法行为现状分析 | 第27-37页 |
| 1 、 学校违法 | 第27-33页 |
| 2 、 教师违法 | 第33-35页 |
| 3 、 学生违法 | 第35-37页 |
| (三) 中小学违法的成因分析 | 第37-42页 |
| 1 、 外在原因 | 第37-39页 |
| 2 、 内在原因 | 第39-42页 |
| 六、 中小学依法治校的对策 | 第42-51页 |
| (一) 健全教育法规，严格教育执法，加强教育法规的执法监督 | 第42-46页 |
| 1 、 加强教育立法，做到有法可依，这是依法治校的前提 | 第42-44页 |
| 2 、 严格教育执法，做到有法必依，这是依法治校的关键 | 第44-45页 |
| 3 、 加强教育法规的执法监督，做到违法必究，这是依法治校的重要保证 | 第45-46页 |
| 4 、 理顺各种关系，依法保护各方面的合法权益 | 第46页 |
| 5 、 改革教育体制，增强办学活力 | 第46页 |
| (二) 加强学校自身的法制建设 | 第46-51页 |
| 1 、 学校管理者应树立依法治校观念 | 第46-47页 |
| 2 、 加强教育法制宣传 | 第47-48页 |
| 3 、 正确处理法与国家政策、法与学校规章制度的关系 | 第48-49页 |
| 4 、 建立健全中小学依法治校的管理体制 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-55页 |
| 中文摘要 | 第55-59页 |
