基于双主教学设计理论的企业培训课程开发与实践
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-17页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国外研究现状 | 第14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·理论意义 | 第15页 |
| ·实践意义 | 第15-16页 |
| ·论文研究的主要内容、方法及章节构成 | 第16-17页 |
| ·研究的主要内容及研究方法 | 第16页 |
| ·论文章节构成 | 第16-17页 |
| 第2章 企业培训课程的概念及现状分析 | 第17-23页 |
| ·企业培训课程的概念及要素分析 | 第17-19页 |
| ·课程及企业培训课程 | 第17页 |
| ·企业培训课程的要素分析 | 第17-19页 |
| ·企业培训课程开发 | 第19-21页 |
| ·企业培训课程开发的特点 | 第20页 |
| ·企业培训课程开发的一般原则 | 第20-21页 |
| ·企业培训课程开发的现状分析 | 第21-23页 |
| 第3章 企业培训课程开发的理论基础及模式分析 | 第23-32页 |
| ·企业培训课程开发的理论基础 | 第23-26页 |
| ·人力资本理论 | 第23-24页 |
| ·系统科学理论 | 第24页 |
| ·成人学习理论 | 第24-25页 |
| ·教学系统设计理论 | 第25-26页 |
| ·课程开发模式的演化背景 | 第26-28页 |
| ·泰勒的目标模式 | 第27页 |
| ·过程模式 | 第27-28页 |
| ·情境模式 | 第28页 |
| ·国内外企业培训课程开发模式评述 | 第28-32页 |
| 第4章 基于双主教学理论的培训课程开发的一般过程 | 第32-44页 |
| ·基于双主教学设计理论的培训课程开发模式的重构 | 第32-36页 |
| ·双主教学设计理论 | 第32页 |
| ·双主教学系统设计模式及意义 | 第32-34页 |
| ·企业培训课程开发模式的重构 | 第34-36页 |
| ·企业培训课程开发的过程分析 | 第36-43页 |
| ·企业培训课程的分析 | 第36-38页 |
| ·企业培训课程的设计 | 第38-40页 |
| ·企业培训课程的开发 | 第40-41页 |
| ·企业培训课程的实施及评价 | 第41-42页 |
| ·课程开发辅助机制 | 第42-43页 |
| ·实践效果分析 | 第43-44页 |
| 第5章 湖南航天信息有限公司培训课程开发实例 | 第44-51页 |
| ·公司概况 | 第44页 |
| ·公司技术人员培训课程开发案例 | 第44-47页 |
| ·技术人员培训课程需求分析及目标确立 | 第44-45页 |
| ·技术人员培训课程设计及开发 | 第45-46页 |
| ·技术人员培训课程实施及评价 | 第46页 |
| ·应用实际效果分析 | 第46-47页 |
| ·公司客户服务培训课程开发案例 | 第47-51页 |
| ·客户服务培训课程需求分析及目标确立 | 第47-48页 |
| ·客户服务培训课程设计及开发 | 第48-49页 |
| ·客户服务培训课程实施及评价 | 第49页 |
| ·应用实际效果分析 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第56-57页 |
| 附录B 企业培训分析、评估图表 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
