孔子人格教育思想在当代幼儿教育中的传承
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究缘起 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究问题与研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究问题 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·论文亮点与创新之处 | 第10-11页 |
| ·研究局限与说明 | 第11-12页 |
| 第2章 研究综述与概念界定 | 第12-17页 |
| ·相关研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外人格教育思想的相关研究 | 第12页 |
| ·国内人格教育思想的相关研究 | 第12-14页 |
| ·相关研究简评 | 第14-15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-17页 |
| ·人格 | 第15-16页 |
| ·传承 | 第16-17页 |
| 第3章 孔子人格教育思想的基本主张 | 第17-28页 |
| ·人格教育目标——君子 | 第17-18页 |
| ·君子的主要人格品质 | 第18-22页 |
| ·仁爱孝悌、与人为善 | 第18-19页 |
| ·志存高远、谨言慎行 | 第19-20页 |
| ·积极进取、乐观豁达 | 第20-21页 |
| ·谦虚礼让、和而不同 | 第21-22页 |
| ·君子人格的培养方法 | 第22-28页 |
| ·博学于文、约之以礼、修之以乐 | 第22-24页 |
| ·立志乐道、持之以恒 | 第24-25页 |
| ·克己内省、改过迁善 | 第25-26页 |
| ·中庸之道、身体力行、以身作则 | 第26-28页 |
| 第4章 孔子人格教育思想在当代幼儿教育中的传承 | 第28-45页 |
| ·传承的可能性与必要性 | 第28-30页 |
| ·在幼儿教育中传承什么 | 第30-34页 |
| ·从敬爱父母做起 | 第31-32页 |
| ·立志进取 | 第32-33页 |
| ·乐观坚强 | 第33-34页 |
| ·谦虚礼让 | 第34页 |
| ·怎样在幼儿教育中传承 | 第34-45页 |
| ·丰富幼儿的传统礼仪道德知识 | 第35-38页 |
| ·以礼约束幼儿的日常行为 | 第38-39页 |
| ·以乐塑造幼儿的修养 | 第39-40页 |
| ·在模拟情境中升华幼儿的情感体验 | 第40-41页 |
| ·让幼儿做到“坚持不懈” | 第41-43页 |
| ·成人应“以身作则” | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第50页 |
