| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-10页 |
| （一） 选题的目的和意义 | 第7页 |
| （二） 本课题的国内外研究现状 | 第7-9页 |
| （三） 创新之处 | 第9-10页 |
| 一、日本数学课题学习 | 第10-31页 |
| （一） 学习指导要领与数学课题学习 | 第10-16页 |
| （二） 课题学习产生的历史背景 | 第16-22页 |
| （三） 数学课题学习的涵义 | 第22-24页 |
| （四） 数学课题学习的类型 | 第24-26页 |
| （五） 日本数学课题学习的特征 | 第26-27页 |
| （六） 日本数学课题学习的目的和意义 | 第27-28页 |
| （七） 数学课题学习的教学设计及其指导 | 第28-31页 |
| 二、日本数学课题学习案例分析 | 第31-47页 |
| （一） 折纸与数学课题学习 | 第31-39页 |
| （二） 几何与数学课题学习 | 第39-47页 |
| 三、中日两国中小学数学课题学习之比较 | 第47-60页 |
| （一） 中日数学课题学习中的开放题之比较 | 第47-50页 |
| （二） 中日两国数学课题学习发展的比较 | 第50-54页 |
| （三） 中日数学教学特点的比较 | 第54-56页 |
| （四） 日本数学课题学习给我们的启示 | 第56-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |