| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·算法含义与算法教材的研究现状 | 第12-16页 |
| ·算法的含义 | 第12-13页 |
| ·算法思想的含义 | 第13页 |
| ·算法教材的研究现状 | 第13-15页 |
| ·算法教材研究的反思 | 第15-16页 |
| 2 研究的体系与对象 | 第16-22页 |
| ·中学数学教材比较研究的体系 | 第16-21页 |
| ·一般性调研 | 第16-17页 |
| ·建立比较模型 | 第17-21页 |
| ·综合比较 | 第21页 |
| ·研究的对象 | 第21-22页 |
| 3 三个版本算法教材深层结构内容的比较研究 | 第22-29页 |
| ·三个版本算法教材内容的选择与安排 | 第22-26页 |
| ·总内容与安排 | 第22-23页 |
| ·算法的含义 | 第23页 |
| ·算法语句与语言的选择 | 第23-24页 |
| ·例题的选择 | 第24-25页 |
| ·程序框图的处理 | 第25-26页 |
| ·三个版本算法教材深层结构内容的特点 | 第26-29页 |
| ·关于目标的特点 | 第26-27页 |
| ·知识性特点 | 第27-28页 |
| ·程序性特点 | 第28-29页 |
| 4 三个版本算法教材表层结构内容的比较研究 | 第29-34页 |
| ·三个版本算法教材功能模块的比较 | 第29-32页 |
| ·教材功能模块设置数据统计 | 第29页 |
| ·教材功能模块设置的特点 | 第29-32页 |
| ·三个版本算法教材旁白、文字、语言与版面设计的比较 | 第32-34页 |
| ·旁白的设置与特点 | 第32-33页 |
| ·文字、语言的特点 | 第33页 |
| ·版面设计的特点 | 第33-34页 |
| 5 算法教材自学使用实验研究 | 第34-38页 |
| ·实验目的 | 第34页 |
| ·实验过程 | 第34-35页 |
| ·实验对象的选取 | 第34页 |
| ·自学过程 | 第34-35页 |
| ·检验效果 | 第35-36页 |
| ·测验结果 | 第35页 |
| ·调查结果 | 第35-36页 |
| ·结果分析 | 第36-38页 |
| 6 三个版本算法教材的特点 | 第38-45页 |
| ·三个版本算法教材的共同特点 | 第38-41页 |
| ·体现了新的数学课程观 | 第38-39页 |
| ·体现了新的数学观 | 第39页 |
| ·体现了新的教材观 | 第39-41页 |
| ·北师大版算法教材的特点 | 第41-42页 |
| ·情景问题丰富 | 第41页 |
| ·注重总结 | 第41-42页 |
| ·人教版算法教材的特点 | 第42-43页 |
| ·学科结构严谨 | 第42页 |
| ·学法丰富 | 第42页 |
| ·注重思维能力 | 第42-43页 |
| ·江苏版算法教材的特点 | 第43-45页 |
| ·篇幅精炼 | 第43页 |
| ·入口浅、寓意深 | 第43-45页 |
| 7 高中数学算法教材的编写与教学建议 | 第45-50页 |
| ·对算法教材编写的建议 | 第45-47页 |
| ·以数学性为主体，提高联系与整合 | 第45-47页 |
| ·删减程序语言内容、统一语法 | 第47页 |
| ·对教学的建议 | 第47-50页 |
| ·“双基”只能是教学的底限 | 第47-48页 |
| ·用教材教 | 第48-50页 |
| 8 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 附录1 自学实验班学习要求 | 第53-55页 |
| 附录2 高一数学测试(算法初步) | 第55-57页 |
| 附录3 高中数学算法教材学习调查问卷 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第59页 |