| 作者简介 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·选题背景与目的 | 第11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-19页 |
| ·国外研究现状 | 第12-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-19页 |
| ·研究内容、方法与思路 | 第19-22页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第20-22页 |
| 第二章 我国高校高层战略管理团队的理论基础 | 第22-28页 |
| ·核心概念的界定 | 第22-23页 |
| ·我国高校高层战略管理团队 | 第22页 |
| ·我国高校高层战略管理团队传记性特征 | 第22页 |
| ·我国高校战略绩效 | 第22-23页 |
| ·相关理论 | 第23-28页 |
| ·企业战略管理理论及其启示 | 第23-24页 |
| ·企业高层管理团队理论及其启示 | 第24-25页 |
| ·高层管理团队传记性特征与企业绩效关系理论 | 第25-27页 |
| ·高校战略管理理论及其启示 | 第27-28页 |
| 第三章 我国高校高层战略管理团队传记性特征与战略绩效关系的理论假设 | 第28-32页 |
| ·我国高校高层战略管理团队传记性特征研究的前提条件 | 第28-29页 |
| ·确定分析对象 | 第28页 |
| ·强调可观测的管理者特征 | 第28-29页 |
| ·我国高校高层战略管理团队传记性特征与战略绩效关系的理论假设 | 第29-32页 |
| ·年龄与战略绩效关系的假设 | 第29-30页 |
| ·任期与战略绩效关系的假设 | 第30页 |
| ·所受教育水平与战略绩效关系的假设 | 第30-31页 |
| ·国外学习、工作经历与战略绩效关系的假设 | 第31-32页 |
| 第四章 传记性特征的解释与战略绩效指标的构造 | 第32-48页 |
| ·我国高校高层战略管理团队传记性特征的解释 | 第32-34页 |
| ·我国高校战略绩效指标的构造与解释 | 第34-40页 |
| ·我国高校战略绩效指标的构造 | 第34-37页 |
| ·我国高校战略绩效指标的解释 | 第37-40页 |
| ·我国高校战略绩效指标权重的确定 | 第40-45页 |
| ·样本的选取和数据来源 | 第45-46页 |
| ·选取样本 | 第45页 |
| ·数据来源 | 第45-46页 |
| ·我国高校战略绩效指标得分具体计算方法 | 第46-48页 |
| ·各个分指标得分的计算方法 | 第47页 |
| ·指标体系综合得分的计算方法 | 第47-48页 |
| 第五章 研究结论 | 第48-57页 |
| ·变量的设定与解释 | 第48-49页 |
| ·自变量的设定与解释 | 第48页 |
| ·因变量的设定与解释 | 第48-49页 |
| ·分析方法 | 第49-52页 |
| ·斯皮尔曼等级相关分析法的计算公式及其举例说明 | 第49-52页 |
| ·描述实证分析结果与检验理论假设 | 第52-54页 |
| ·描述实证分析结果 | 第52页 |
| ·检验理论假设 | 第52-54页 |
| ·对我国选拔高校高层战略管理团队成员的几点建议 | 第54-55页 |
| ·本研究的局限性 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 | 第62-86页 |
| 附录2 | 第86-89页 |
| 附录3 | 第89页 |
