高中信息技术课中学生信息素养的培养研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 一、研究目的及意义 | 第12-14页 |
| （一） 研究目的 | 第12-13页 |
| （二） 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、研究现状 | 第14-17页 |
| （一） 国外研究现状 | 第14-17页 |
| （二） 国内研究现状 | 第17页 |
| 三、研究内容与方法 | 第17-19页 |
| （一） 研究内容 | 第17-18页 |
| （二） 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 研究的基本概念与理论基础 | 第19-27页 |
| 一、基本概念 | 第19-24页 |
| （一） 信息素养 | 第19-20页 |
| （二） 信息素养的培养目标 | 第20-21页 |
| （三） 信息素养的培养内容 | 第21-24页 |
| 二、理论基础 | 第24-27页 |
| （一） 马克思主义关于人的全面发展学说 | 第24页 |
| （二） 终身教育观 | 第24-25页 |
| （三） 建构主义学习理论 | 第25-27页 |
| 第三章 高中生信息素养现状与影响原因分析 | 第27-37页 |
| 一、高中生信息素养现状分析 | 第27-33页 |
| （一） 信息意识方面 | 第27-29页 |
| （二） 信息知识与信息能力方面 | 第29-32页 |
| （三） 信息伦理道德方面 | 第32-33页 |
| 二、高中生信息素养影响原因分析 | 第33-37页 |
| （一） 信息技术教育环境不良 | 第33-34页 |
| （二） 信息技术教学条件不完善 | 第34-35页 |
| （三） 信息道德教育力度欠缺 | 第35页 |
| （四） 信息素养评价体系不合理 | 第35-37页 |
| 第四章 教学设计 | 第37-57页 |
| 一、学习氛围设计 | 第37-40页 |
| （一） 营造良好的学习氛围 | 第37页 |
| （二） 激发学生的学习兴趣 | 第37-40页 |
| 二、教学方法设计 | 第40-51页 |
| （一） 任务驱动法教学模式实例 | 第40-43页 |
| （二） 小组合作学习教学模式实例 | 第43-46页 |
| （三） 范例教学法教学模式实例 | 第46-49页 |
| （四） 基于问题的学习教学模式实例 | 第49-51页 |
| 三、道德培养设计 | 第51-53页 |
| （一） 培养学生的正确人生观 | 第51页 |
| （二） 培养学生的良好习惯 | 第51页 |
| （三） 培养学生的安全意识 | 第51-52页 |
| （四） 培养学生的合作精神 | 第52-53页 |
| 四、评价体系设计 | 第53-57页 |
| （一） 评价原则 | 第53-54页 |
| （二） 评价内容与评价方式 | 第54-56页 |
| （三） 注意问题 | 第56-57页 |
| 第五章 教学实施与效果分析 | 第57-64页 |
| 一、教学实施 | 第57-60页 |
| （一） 实验对象 | 第57页 |
| （二） 实验变量 | 第57页 |
| （三） 实验过程 | 第57-60页 |
| 二、效果分析 | 第60-64页 |
| (一) 激发了学生的学习兴趣 | 第60-61页 |
| (二) 提高了学生的学习成绩 | 第61-62页 |
| (三) 提升了学生的信息素养 | 第62-64页 |
| 第六章 结论与展望 | 第64-66页 |
| 一、结论 | 第64页 |
| 二、展望 | 第64-66页 |
| 注释 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 发表论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
