| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第7-10页 |
| 一、研究目的与研究意义 | 第7页 |
| 二、本文主要观点 | 第7页 |
| 三、解决的主要问题及研究思路 | 第7-8页 |
| 四、研究方法 | 第8页 |
| 五、国内外研究综述 | 第8-10页 |
| 第一章 同伴教育理论阐述 | 第10-16页 |
| 第一节 涵义及特征 | 第10-11页 |
| 第二节 历史追溯及应用优势 | 第11-12页 |
| 一、同伴教育的发展历史 | 第11-12页 |
| 二、同伴教育的应用优势 | 第12页 |
| 第三节 适用范围及具体运用 | 第12-15页 |
| 一、同伴教育的适用范围及应用环境 | 第12-13页 |
| 二、同伴教育在各领域的具体应用 | 第13-15页 |
| 第四节 主要类型及常见形式 | 第15-16页 |
| 一、同伴教育的主要类型 | 第15页 |
| 二、同伴教育的常见形式 | 第15-16页 |
| 第二章 从吸毒人员的人格特征思考同伴教育的介入 | 第16-21页 |
| 第一节 吸毒人员的人格特征 | 第16-17页 |
| 一、自我认识方面 | 第16页 |
| 二、情绪情感方面 | 第16-17页 |
| 三、思维意志方面 | 第17页 |
| 四、行为习惯方面 | 第17页 |
| 第二节 对吸毒人员心理治疗的技术和方法 | 第17-19页 |
| 一、厌恶疗法 | 第17-18页 |
| 二、认识疗法 | 第18页 |
| 三、意象对话技术 | 第18页 |
| 四、榜样激励疗法 | 第18页 |
| 五、集体支持疗法 | 第18页 |
| 六、家庭治疗 | 第18-19页 |
| 第三节 同伴教育对社区戒毒的适用性 | 第19-21页 |
| 第三章 上海社区戒毒引入同伴教育的具体实践 | 第21-36页 |
| 第一节 上海社区戒毒同伴教育的基本模式与类型 | 第21-22页 |
| 一、社区戒毒同伴教育的基本模式 | 第21-22页 |
| 二、社区戒毒同伴教育的基本类型 | 第22页 |
| 第二节 应用实例一:“自强涅槃重生同伴教育小组” | 第22-29页 |
| 一、小组概况 | 第22-23页 |
| 二、同伴辅导员的培养 | 第23-25页 |
| 三、同伴教育的具体实施 | 第25-27页 |
| 四、同伴教育延伸子项目的拓展 | 第27页 |
| 五、“同伴教育”的成效评估 | 第27-29页 |
| 第三节 应用实例二:各工作站开展的同伴教育小组活动 | 第29-36页 |
| 一、静安工作站“同伴自助”小组活动 | 第29页 |
| 二、杨浦工作站“与你同行”小组活动 | 第29-30页 |
| 三、宝山工作站“向日葵同伴互助俱乐部”活动 | 第30-31页 |
| 四、闸北工作站“女子戒毒沙龙”和“OK男子汉”小组活动 | 第31页 |
| 五、虹口工作站“心与心”同伴自助小组活动 | 第31-32页 |
| 六、卢湾工作站“一乘三计划”小组活动 | 第32页 |
| 七、闵行工作站的“常春滕”小组活动 | 第32页 |
| 八、嘉定工作站“你我牵手、传递梦想”小组活动 | 第32-33页 |
| 九、金山工作站“我运动、我健康”小组活动 | 第33页 |
| 十、同伴教育小组活动共性 | 第33-36页 |
| 第四章 当前上海戒毒同伴教育模式存在的不足及完善建议 | 第36-40页 |
| 第一节 当前上海戒毒同伴教育模式存在的不足 | 第36-37页 |
| 一、同伴教育的形式化倾向有待校正 | 第36页 |
| 二、同伴辅导员专业知识有待提升 | 第36页 |
| 三、运作模式和操作细则有待完善 | 第36-37页 |
| 四、宣传力度和经费投入有待加大 | 第37页 |
| 五、同伴辅导员保护监督平台有待搭建 | 第37页 |
| 第二节 关于完善上海社区戒毒同伴教育模式的相关建议 | 第37-40页 |
| 一、完善同伴教育操作运行机制 | 第37-38页 |
| 二、加强同伴辅导员的专业培训 | 第38-39页 |
| 三、优化整合实现社会资源共享 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
