人际交往智能和自知内省智能的培养在高中政治教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 第2章 研究综述 | 第12-29页 |
| ·多元智能理论概述 | 第12-22页 |
| ·多元智能理论产生的背景 | 第12-13页 |
| ·多元智能理论产生的依据 | 第13-17页 |
| ·多元智能理论的内涵 | 第17-18页 |
| ·多元智能理论的内容结构 | 第18-20页 |
| ·多元智能理论的评价原则 | 第20-22页 |
| ·多元智能理论在教育领域的研究现状 | 第22-25页 |
| ·国外研究现状 | 第22-23页 |
| ·国内研究现状 | 第23-25页 |
| ·我国高中政治教学的现状分析 | 第25-29页 |
| ·高中政治教学的现状 | 第25-26页 |
| ·多元智能理论对高中政治教学的启示 | 第26-27页 |
| ·高中政治教学中重点发展的智能种类 | 第27-29页 |
| 第3章 问题提出与研究设计 | 第29-34页 |
| ·问题提出 | 第29-31页 |
| ·研究的背景 | 第29-30页 |
| ·研究的意义 | 第30-31页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究假设 | 第31页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·变量的确定 | 第32页 |
| ·研究思路 | 第32-34页 |
| 第4章 实验研究与结果分析 | 第34-48页 |
| ·实验程序 | 第34页 |
| ·教学方法 | 第34-38页 |
| ·在政治课教学中运用“支架式教学模式” | 第38-40页 |
| ·支架式教学模式的内涵 | 第38页 |
| ·支架式教学的实施 | 第38-40页 |
| ·实验的结果和分析 | 第40-48页 |
| ·学生多元智能的前后测 | 第40-42页 |
| ·学生政治阶段成绩的前后测 | 第42-44页 |
| ·有关政治学习兴趣态度的调查 | 第44-45页 |
| ·分析与讨论 | 第45-48页 |
| 第5章 实验的结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
