| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导言 | 第11-19页 |
| (一) 选题依据与意义 | 第11-12页 |
| 1. 选题依据 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究状况 | 第12-17页 |
| 1. 关于虚拟环境的概念和特点 | 第12-14页 |
| 2. 关于虚拟环境的一般影响 | 第14-16页 |
| 3. 关于虚拟环境对大学生的影响及对策 | 第16-17页 |
| (三) 本文的思路和研究方法 | 第17-19页 |
| 一、虚拟环境的含义及其特点 | 第19-23页 |
| (一) 虚拟环境的含义 | 第19-20页 |
| (二) 虚拟环境的特点 | 第20-23页 |
| 1. 在形成上,虚拟环境是高度人工化的环境 | 第20-21页 |
| 2. 在本质上,虚拟环境是一种意见环境 | 第21页 |
| 3. 在机制上,虚拟环境是媒介重构的结果 # | 第21-22页 |
| 4. 在内容上,虚拟环境选择性反映现实世界 | 第22-23页 |
| 二、虚拟环境对大学生成长的影响 | 第23-32页 |
| (一) 虚拟环境对大学生成长的积极影响 | 第23-27页 |
| 1. 虚拟环境传播主流文化,有助于提高大学生的思想道德素质 | 第23-24页 |
| 2. 虚拟环境有助于满足大学生的需要,促进大学生的社会化 | 第24-26页 |
| 3. 虚拟环境能调剂大学生的生活,提升其精神生活质量 | 第26-27页 |
| (二) 虚拟环境对大学生成长的消极影响 | 第27-32页 |
| 1. 虚拟环境因素复杂,易使部分大学生出现“低俗化”倾向 | 第27-28页 |
| 2. 虚拟环境的某些不良内容,致使部分大学生行为失范 | 第28-30页 |
| 3. 复杂的虚拟环境对大学生思想政治教育提出挑战 | 第30-32页 |
| 三、优化虚拟环境,促进大学生健康成长的对策 | 第32-41页 |
| (一) 加强立法工作,建立健全大众传媒管理制度 | 第32-34页 |
| 1. 加快立法进程,建立健全有关大众传媒的法律法规体系 | 第32-33页 |
| 2. 运用新技术对虚拟环境进行有效调控 | 第33-34页 |
| (二) 加强对大众传媒的管理,提高其信息传播效果 | 第34-37页 |
| 1. 提高大众传媒弘扬社会主旋律的责任感和使命感 | 第34-36页 |
| 2. 加大对媒体从业人员的教育培训 | 第36-37页 |
| (三) 融思想政治教育于虚拟环境中,充分发挥其教育作用 | 第37-38页 |
| 1. 了解大众传媒的传播规律和特点,针对性地开展思想政治教育 | 第37-38页 |
| 2. 利用大众传媒的多样化,拓展思想政治教育工作的空间 | 第38页 |
| (四) 培育大学生媒介素养,提高其接受虚拟环境积极影响的能力 | 第38-41页 |
| 1. 提高对大学生媒介素养教育重要性的认识 | 第39页 |
| 2. 将媒介素养教育融入高校课程 | 第39-40页 |
| 3. 学校组织各种活动让学生参与其中 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
