| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-13页 |
| 引论 | 第13-38页 |
| 一、问题的提出 | 第13-17页 |
| (一)师道长存——教师教育的重要地位 | 第13-14页 |
| (二)时代发展对我国教师教育改革的需求 | 第14-15页 |
| (三)俄罗斯教师教育发展的独特性 | 第15-16页 |
| (四)笔者研究的兴趣所在 | 第16-17页 |
| 二、研究价值 | 第17-18页 |
| (一)理论价值 | 第17页 |
| (二)实践价值 | 第17-18页 |
| 三、概念界定 | 第18-21页 |
| (一)师范教育 | 第18页 |
| (二)教师教育 | 第18-19页 |
| (三)俄罗斯的“师范教育”与“教师教育” | 第19页 |
| (四)职前教师教育 | 第19-20页 |
| (五)教师教育政策 | 第20-21页 |
| 四、文献综述 | 第21-34页 |
| (一)关于教师教育理念和价值取向的研究 | 第21-25页 |
| (二)关于俄罗斯教师教育改革的研究 | 第25-30页 |
| (三)关于俄罗斯教师教育相关政策研究 | 第30-34页 |
| 五、研究思路与研究方法 | 第34-36页 |
| (一)研究思路 | 第34页 |
| (二)研究方法 | 第34-36页 |
| 六、创新与不足 | 第36-38页 |
| (一)创新之处 | 第36页 |
| (二)不足之处 | 第36-38页 |
| 第一章 20世纪末的俄罗斯教师教育回眸 | 第38-60页 |
| 一、打破樊篱：社会转型对教师教育的影响 | 第38-41页 |
| (一)民主化的政治体制变革 | 第38-39页 |
| (二)市场化的经济体制趋势 | 第39-40页 |
| (三)多元化意识形态初现 | 第40-41页 |
| 二、破而后立：新教师教育模式的雏形 | 第41-50页 |
| (一)人本主义价值理念和个性化教师教育观的建构 | 第42-43页 |
| (二)国家指导性法规政策的出台 | 第43-46页 |
| (三)教师教育管理体制的更新 | 第46-47页 |
| (四)高等教育投入多元化 | 第47-49页 |
| (五)构建多层级、互融通的教师教育体系 | 第49-50页 |
| 三、奠基与挑战：转型初期教师教育改革的成就与问题 | 第50-60页 |
| (一)奠基—教师教育改革的成就 | 第50-55页 |
| (二)挑战—教师教育改革的问题 | 第55-60页 |
| 第二章 新世纪俄罗斯职前教师教育改革的背景分析 | 第60-75页 |
| 一、新世纪俄罗斯职前教师教育改革的社会背景 | 第60-65页 |
| (一)政治形势好转,奠定了夯实的社会基础 | 第60-61页 |
| (二)经济全面复苏,提供了良好的经济保障 | 第61-64页 |
| (三)博洛尼亚进程为职前教师教育改革提供新动力 | 第64-65页 |
| 二、新世纪俄罗斯职前教师教育改革的教育背景 | 第65-70页 |
| (一)实践基础——转型初期的教育变革成果 | 第65-67页 |
| (二)新挑战——基础教育面临的现实问题 | 第67-69页 |
| (三)政策保障——教师教育优先发展战略确立 | 第69-70页 |
| 三、职前教师教育存在的问题,提出变革的要求 | 第70-75页 |
| (一)优质生源不足,教师教育专业消极选择危机 | 第70-71页 |
| (二)师范生职业能力不足,培养质量有待提升 | 第71-72页 |
| (三)教师教育效益低下,师范类高校改革势在必行 | 第72-73页 |
| (四)国际化水平不足,提出新的教师教育发展要求 | 第73-75页 |
| 第三章 新世纪俄罗斯职前教师教育改革的主要举措 | 第75-108页 |
| 一、职前教师教育管理机制改革 | 第75-80页 |
| (一)分级化教育管理结构的建立 | 第76-78页 |
| (二)以市场为主导的教育民主化管理机制形成 | 第78页 |
| (三)大学自主权提升 | 第78-80页 |
| 二、职前教师教育培养机制改革 | 第80-87页 |
| (一)打造连续职前教师教育培养体系 | 第81-83页 |
| (二)构建以师范院校为主的多元化师资职前培养机构网络 | 第83-85页 |
| (三)引入及普及国家统一考试制度 | 第85-87页 |
| 三、职前教师教育课程体系改革 | 第87-94页 |
| (一)新职前教师教育课程体系的目标定位 | 第88-89页 |
| (二)新职前教师教育课程体系的结构与内容选择 | 第89-90页 |
| (三)新职前教师教育课程体系的主要特征 | 第90-94页 |
| 四、新型职前教师教育质量保障体系构建 | 第94-108页 |
| (一)完善职前教师教育制度建设 | 第94-95页 |
| (二)强化职前教师教育保障机制 | 第95-98页 |
| (三)完善职前教师教育的评价机制 | 第98-103页 |
| (四)努力构建国际化教师教育空间 | 第103-108页 |
| 第四章 新世纪俄罗斯职前教师教育改革个案呈现 | 第108-148页 |
| 一、职前教师教育发展面临的挑战 | 第109-113页 |
| (一)生源危机 | 第109-110页 |
| (二)师范生培养质量与社会需求存在差距 | 第110-111页 |
| (三)师范生就业问题 | 第111-113页 |
| 二、职前教师教育专业改革新举措 | 第113-134页 |
| (一)师范生培养目标的重新定位 | 第113-114页 |
| (二)职前教师教育学位制度改革 | 第114-117页 |
| (三)实施灵活、多元的入学考试与准入制度 | 第117-121页 |
| (四)职前教师教育课程改革 | 第121-131页 |
| (五)强化实践性特征,完善实习实践环节 | 第131-134页 |
| 三、职前教师教育质量保障机制改革举措 | 第134-140页 |
| (一)成立教学科研中心 | 第134-135页 |
| (二)打造开放、高效的现代信息环境 | 第135-136页 |
| (三)构建科学合理的质量评价体系 | 第136-138页 |
| (四)强化师资队伍建设 | 第138页 |
| (五)努力构建国际化教育环境 | 第138-139页 |
| (六)完善资金投入机制 | 第139-140页 |
| 四、M大学职前教师教育改革的评鉴 | 第140-148页 |
| (一)入学制度改革的分析 | 第140-141页 |
| (二)学士-硕士二级学位制度的实施的利弊分析 | 第141-143页 |
| (三)新课程体系的认识 | 第143-144页 |
| (四)教育实践环节的现实与理想还存在差距 | 第144-145页 |
| (五)教师评价制度改革的得失 | 第145-148页 |
| 第五章 新世纪俄罗斯职前教师教育改革的价值取向及特征 | 第148-170页 |
| 一、俄罗斯职前教师教育改革价值取向确立 | 第148-151页 |
| (一)强化职前教师教育的人本化培养理念 | 第148页 |
| (二)关注职前教师教育的人文精神 | 第148-149页 |
| (三)彰显职前教师教育人道主义思想 | 第149-150页 |
| (四)凸显职前教师教育师范性与专业性 | 第150-151页 |
| 二、新世纪俄罗斯职前教师教育改革的主要特征 | 第151-170页 |
| (一)确立了俄罗斯教师教育优先发展战略地位 | 第151-153页 |
| (二)国家意志回归成为职前教师教育改革的重要特征 | 第153-159页 |
| (三)人本化理念强化了职前教师教育的个性化发展目标 | 第159-161页 |
| (四)人文化思想体现了职前教师教育发展的道德精神诉求 | 第161-164页 |
| (五)全纳教育理念蕴含了职前教师教育发展的人道主义思想 | 第164-167页 |
| (六)重视教学实践,强调反思教育 | 第167-168页 |
| (七)国际化成为俄罗斯职前教师教育发展的重要助力因素 | 第168-170页 |
| 第六章 新世纪俄罗斯职前教师教育改革对我国的启示 | 第170-189页 |
| 一、突出教师职业意义,提高教师教育战略地位 | 第170-172页 |
| 二、转变教师教育价值观,培养新时代需要的未来教师 | 第172-175页 |
| (一)关注人本化取向,推进职前教师教育个性化发展 | 第172-173页 |
| (二)强化人文精神,拓深职前教师教育内涵发展 | 第173-175页 |
| 三、构建新型职前教师教育体系,完善培养机制 | 第175-182页 |
| (一)优化课程结构体系,保障职前教师教育培养质量 | 第175-178页 |
| (二)构建多元化招生方式,规范教师教育准入制度 | 第178-180页 |
| (三)完善组织管理机制,提升职前教师教育改革效力 | 第180-182页 |
| 四、借鉴连续性师范教育构想,推进职前教师教育一体化改革 | 第182-185页 |
| (一)正确解读连续性教师教育,深入理解其本质与内涵 | 第182-183页 |
| (二)积极构建连续性教师教育体系,推进教师教育一体化建设 | 第183-185页 |
| 五、推进国际化进程,借力国际资源推动职前教师教育发展 | 第185-189页 |
| (一)积极引进国际教育资源,助力职前教师教育发展 | 第186-187页 |
| (二)构建教师教育国际化管理体系和服务机制 | 第187-189页 |
| 结语 | 第189-191页 |
| 参考文献 | 第191-213页 |
| 附录1 | 第213-217页 |
| 附录2 | 第217-223页 |
| 附录3 | 第223-227页 |
| 附录4 | 第227-230页 |
| 后记 | 第230-232页 |
| 在学校期间公开发表的论文及创作情况 | 第232页 |
