| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-17页 |
| 1 绪论 | 第17-49页 |
| 1.1 研究缘起 | 第17-18页 |
| 1.1.1 国家对青少年体育事业的高度重视与传统体育人才培养模式面临挑战 | 第17页 |
| 1.1.2 青少年校外体育培训市场与民间培训机构快速生根发芽并蓬勃发展 | 第17-18页 |
| 1.1.3 培训机构发展背后的乱象隐忧与体育市场强化监管的时事诉求 | 第18页 |
| 1.1.4 有效完善政府体育培训市场治理机制与强化培训机构自律发展意识 | 第18页 |
| 1.2 研究问题 | 第18-19页 |
| 1.3 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第19页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第19-20页 |
| 1.4 文献综述 | 第20-37页 |
| 1.4.1 国内文献计量统计 | 第20-28页 |
| 1.4.2 青少年校外体育机构发展现状研究 | 第28页 |
| 1.4.3 青少年校外体育培训(训练)状况研究 | 第28-29页 |
| 1.4.4 青少年校外体育培训机构教练团队建设研究 | 第29-30页 |
| 1.4.5 国内关于治理理论问题研究 | 第30-32页 |
| 1.4.6 国内关于体育治理问题研究 | 第32-33页 |
| 1.4.7 青少年校外体育(培训机构)治理问题研究 | 第33页 |
| 1.4.8 国内学者对国外青少年校外体育培训机构治理问题的研究 | 第33-35页 |
| 1.4.9 国外学者对青少年校外体育培训机构治理问题的研究 | 第35-36页 |
| 1.4.10 国内外青少年校外体育培训机构治理相关研究述评 | 第36-37页 |
| 1.5 研究方法 | 第37-45页 |
| 1.5.1 文献资料法 | 第37-38页 |
| 1.5.2 专家访谈法 | 第38-40页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第40-44页 |
| 1.5.4 计量统计法 | 第44-45页 |
| 1.5.5 比较分析法 | 第45页 |
| 1.6 研究框架与研究思路 | 第45-47页 |
| 1.6.1 研究框架 | 第45-46页 |
| 1.6.2 研究思路 | 第46-47页 |
| 1.7 研究的重点和难点 | 第47页 |
| 1.7.1 研究重点 | 第47页 |
| 1.7.2 研究难点 | 第47页 |
| 1.8 研究的创新点 | 第47-49页 |
| 2 核心概念与理论基础 | 第49-61页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第49-52页 |
| 2.1.1 体育培训市场 | 第49-50页 |
| 2.1.2 青少年体育训练 | 第50页 |
| 2.1.3 青少年体育培训机构 | 第50页 |
| 2.1.4 体育治理 | 第50-52页 |
| 2.2 理论基础 | 第52-61页 |
| 2.2.1 需求层次理论 | 第52-53页 |
| 2.2.2 市场失灵理论 | 第53-54页 |
| 2.2.3 新公共管理理论 | 第54-56页 |
| 2.2.4 系统管理理论 | 第56页 |
| 2.2.5 治理理论 | 第56-59页 |
| 2.2.6 理论间相互关系 | 第59-61页 |
| 3 我国青少年校外体育培训机构治理的发展背景 | 第61-69页 |
| 3.1 我国青少年校外体育培训机构治理客体的发展背景 | 第61-64页 |
| 3.1.1 市场经济体制的形成建立与发展 | 第61-62页 |
| 3.1.2 体育事业发展的分工化、职业化与产业化 | 第62-63页 |
| 3.1.3 传统体育教育理念的深度变革与转型 | 第63-64页 |
| 3.1.4 人力资本价值的凸显与青少年全面发展的需求 | 第64页 |
| 3.2 我国青少年校外体育培训机构治理场域的发展背景 | 第64-66页 |
| 3.2.1 体育事业朝着私人化、个性化、闲娱化的方向发展 | 第64-65页 |
| 3.2.2 体育市场经济的形成与渗透与体育消费文化的沉淀与确立 | 第65-66页 |
| 3.2.3 体育培训的组织运营模式基于专业化的俱乐部制循序展开 | 第66页 |
| 3.3 我国青少年校外体育培训市场治理主体的发展改革 | 第66-69页 |
| 3.3.1 政府传统体育事业管理模式向政府现代体育市场治理模式的演化 | 第67页 |
| 3.3.2 政府体育工作领导动员机制向政府体育事业指导服务机制的演化 | 第67-69页 |
| 4 我国青少年校外体育培训机构治理的现状 | 第69-102页 |
| 4.1 我国青少年校外体育培训机构发展的三个阶段 | 第69-71页 |
| 4.1.1 萌芽起步阶段 | 第69-70页 |
| 4.1.2 发展扩张阶段 | 第70-71页 |
| 4.1.3 整合深化阶段 | 第71页 |
| 4.2 青少年校外体育培训机构治理客体的现状 | 第71-95页 |
| 4.2.1 培训机构的市场规模 | 第72页 |
| 4.2.2 培训机构经营状况与培训条件 | 第72-80页 |
| 4.2.3 培训机构教练员现状与认知评价 | 第80-87页 |
| 4.2.4 培训机构经营与政府互动现状分析 | 第87-95页 |
| 4.3 青少年校外体育培训机构治理主体的现状 | 第95-97页 |
| 4.3.1 法律基础与政策文件 | 第95-96页 |
| 4.3.2 管理机制与部门配置 | 第96-97页 |
| 4.4 青少年校外体育培训市场治理的业态分析——基于SWOT模型 | 第97-100页 |
| 4.5 小结 | 第100-102页 |
| 5 我国青少年校外体育培训机构治理的困境与成因 | 第102-123页 |
| 5.1 我国青少年校外体育培训机构治理客体的困境 | 第102-108页 |
| 5.1.1 体育培训机构要素缺失、业态不明 | 第102-104页 |
| 5.1.2 体育培训机构结构单一、基础薄弱 | 第104-106页 |
| 5.1.3 体育培训机构野蛮生长、无序竞比 | 第106-107页 |
| 5.1.4 体育培训业态自律废弛、背法牟利 | 第107-108页 |
| 5.2 我国青少年校外体育培训机构治理主体的困境 | 第108-114页 |
| 5.2.1 政府—机构行为规范缺乏系统立法、法律建设阙如 | 第108-109页 |
| 5.2.2 政府部门配置缺乏职能整合、权责难以到位 | 第109-112页 |
| 5.2.3 政府扶持引导缺乏外部参与、政策实效较低 | 第112-113页 |
| 5.2.4 政府监管工具缺乏灵活创新、实施成本较高 | 第113-114页 |
| 5.3 我国青少年校外体育培训机构治理制度机制的困境 | 第114-115页 |
| 5.3.1 政府培训机构治理过程缺乏多主体参与、僵化单一 | 第114页 |
| 5.3.2 政府培训机构治理路径缺乏多面度协同、囿于动员 | 第114-115页 |
| 5.3.3 政府培训机构治理态度缺乏多领域合作、互相对立 | 第115页 |
| 5.4 我国青少年校外体育培训机构治理困境存在的成因 | 第115-118页 |
| 5.4.1 作为权力责任主体的政府治理能力存在系统性缺失 | 第117页 |
| 5.4.2 行政执法组织间的部门分工存在功能性错配 | 第117-118页 |
| 5.4.3 行业机构的市场自律意识与行为存在价值性偏差 | 第118页 |
| 5.5 现有体育治理缺陷困境及其成因的深度反思 | 第118-123页 |
| 5.5.1 主体构成的困境反思 | 第119-120页 |
| 5.5.2 构成要素的困境反思 | 第120页 |
| 5.5.3 运转机制的困境反思 | 第120-123页 |
| 6 国外青少年校外体育培训机构治理的经验借鉴 | 第123-131页 |
| 6.1 经验借鉴的原则和依据 | 第123-124页 |
| 6.1.1 经验借鉴的原则 | 第123-124页 |
| 6.1.2 经验借鉴的依据 | 第124页 |
| 6.2 国外青少年校外体育培训机构的治理经验 | 第124-127页 |
| 6.2.1 美国青少年校外体育培训机构的治理经验 | 第124-125页 |
| 6.2.2 英德青少年校外体育培训机构的治理经验 | 第125-127页 |
| 6.3 国外有益经验的反思总结 | 第127-128页 |
| 6.3.1 多方参与规划分配体育资源 | 第127页 |
| 6.3.2 鼓励体育志愿组织参与青少年体育训练事业 | 第127页 |
| 6.3.3 发展机构以及第三方机构,激励社会责任感 | 第127-128页 |
| 6.4 国外青少年体育培训机构治理模式经验的本土化反思 | 第128-131页 |
| 6.4.1 反思机构治理实践的制度、文化与意识形态作用 | 第128页 |
| 6.4.2 平衡机构治理实践中静态设计与动态调适的关系 | 第128页 |
| 6.4.3 秉持机构治理实践中的开放思维与国情意识 | 第128-129页 |
| 6.4.4 正确且辩证看待既有制度体制的优势与劣势 | 第129页 |
| 6.4.5 调节制度改革与主体思维意识改革的节奏 | 第129-130页 |
| 6.4.6 灵活调节好改革目标与改革过程间的相互关系 | 第130-131页 |
| 7 完善青少年校外体育培训机构治理的逻辑与对策 | 第131-139页 |
| 7.1 现代体育治理模式的应然价值与比较优势 | 第131-132页 |
| 7.1.1 现代体育治理模式的应然价值 | 第131页 |
| 7.1.2 现代体育治理模式的内在逻辑 | 第131-132页 |
| 7.2 完善青少年校外体育培训机构治理实践的改革逻辑 | 第132-135页 |
| 7.2.1 治理主体的改革逻辑 | 第132-134页 |
| 7.2.2 治理机制的改革逻辑 | 第134-135页 |
| 7.3 完善青少年校外体育培训机构治理主体能力的改革对策 | 第135-137页 |
| 7.3.1 提升政府的组织协同与规划引导能力 | 第135页 |
| 7.3.2 提高市场的自律管理与行业整合能力 | 第135-136页 |
| 7.3.3 强化社会的评估认证与沟通服务能力 | 第136-137页 |
| 7.4 提高青少年校外体育培训机构治理机制运行绩效的改革对策 | 第137-139页 |
| 7.4.1 基于公共部门权威,组建超部门的专业规划指导机构推进宏观引导 | 第137页 |
| 7.4.2 基于机构自律原则,推进培训市场与培训机构的内涵式发展 | 第137页 |
| 7.4.3 基于社会参与模式,组建多元专业的社会中间组织降低施策成本 | 第137-139页 |
| 8 结论与建议 | 第139-141页 |
| 8.1 结论 | 第139页 |
| 8.2 建议 | 第139-140页 |
| 8.3 不足 | 第140-141页 |
| 参考文献 | 第141-149页 |
| 附录 | 第149-171页 |
| 致谢 | 第171页 |
