基于认知负荷理论对初中数学教材的比较研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 问题提出 | 第8-9页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8页 |
| 二、研究问题和内容 | 第8-9页 |
| 第二章 理论基础 | 第9-15页 |
| 一、概念界定 | 第9-13页 |
| (一)认知负荷理论 | 第9-13页 |
| (二)教材 | 第13页 |
| 二、文献综述 | 第13-15页 |
| (一)认知负荷理论在中学数学的文献综述 | 第13-14页 |
| (二)初中数学教材比较的文献综述 | 第14-15页 |
| 第三章 研究设计 | 第15-19页 |
| 一、研究对象 | 第15-16页 |
| 二、研究方法 | 第16页 |
| 三、研究框架 | 第16-19页 |
| (一)比较体系 | 第16-18页 |
| (二)研究框架 | 第18-19页 |
| 第四章 依据认知负荷和课标的比较 | 第19-34页 |
| 一、数与代数 | 第19-24页 |
| (一)内容选择的比较 | 第19-21页 |
| (二)呈现方式的比较 | 第21-22页 |
| (三)组织结构的比较 | 第22-24页 |
| 二、图形与几何 | 第24-31页 |
| (一)内容选择的比较 | 第24-28页 |
| (二)呈现方式的比较 | 第28-29页 |
| (三)组织结构的比较 | 第29-31页 |
| 三、统计与概率 | 第31-34页 |
| (一)内容选择的比较 | 第31-32页 |
| (二)呈现方式的比较 | 第32-33页 |
| (三)组织结构的比较 | 第33-34页 |
| 第五章 教材的整体比较分析 | 第34-39页 |
| 一、从内容选择上比较 | 第34页 |
| 二、从呈现方式上的比较 | 第34-37页 |
| 三、从组织结构上比较 | 第37-39页 |
| 第六章 结论与建议 | 第39-43页 |
| 一、研究结论 | 第39-40页 |
| (一)对人教版数学教材的分析结论 | 第39页 |
| (二)对北师大版数学教材的分析结论 | 第39-40页 |
| 二、研究建议 | 第40-42页 |
| (一)对教材编写中正文内容和结构的建议 | 第40-41页 |
| (二)对教师教材选择和教学设计的建议 | 第41-42页 |
| (三)对教材编写中拓展和复习环节的建议 | 第42页 |
| 三、回顾与反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-81页 |
| 教育硕士学习期间发表的论文目录 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
