| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 图表目录 | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第11-13页 |
| (三) 研究内容 | 第13页 |
| (四) 研究方法 | 第13页 |
| (五) 论文的结构安排 | 第13-15页 |
| 二、国内外初中信息技术教育概述 | 第15-27页 |
| (一) 概念界定 | 第15-16页 |
| 1. 信息素养 | 第15-16页 |
| 2. Google在线服务 | 第16页 |
| (二) 国外信息技术教育现状 | 第16-23页 |
| (三) 国内初中信息技术教育现状 | 第23-25页 |
| (四) 文献综述的比较分析对教材设计的启示 | 第25-27页 |
| 三、研究的理论基础 | 第27-32页 |
| (一) 协作学习理论及其对本研究的启示 | 第27-28页 |
| (二) 建构主义课程观及其对本研究的启示 | 第28-29页 |
| (三) 教材设计理论及其对本研究的启示 | 第29-32页 |
| 四、基于Google服务的初中信息技术教育校本教材的设计 | 第32-41页 |
| (一) Google服务与初中信息技术教学 | 第32-35页 |
| 1. Google搜索引擎 | 第32-33页 |
| 2. Gmail | 第33页 |
| 3. Google Docs | 第33-34页 |
| 4. Google Groups | 第34页 |
| 5. Google地球 | 第34-35页 |
| (二) 教材设计流程 | 第35-37页 |
| 1. 现状分析 | 第35页 |
| 2. 需求分析 | 第35-37页 |
| 3. 教学对象分析 | 第37页 |
| (三) 基于Google服务的校本教材的设计开发 | 第37-41页 |
| 五、教材应用效果分析 | 第41-46页 |
| (一) 教材应用对象 | 第41页 |
| (二) 教材应用过程 | 第41页 |
| (三) 教材应用结果分析 | 第41-46页 |
| 六、研究总结与展望 | 第46-49页 |
| (一) 研究结论 | 第46-47页 |
| (二) 创新之处 | 第47页 |
| (三) 研究的局限性 | 第47-48页 |
| (四) 后续研究 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-88页 |
| 附录A 教材目录 | 第52-54页 |
| 附录B 教材示例 | 第54-86页 |
| 附录C 教材应用效果调查问卷 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |