| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1. 前言 | 第16-30页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第16-19页 |
| 1.2 研究问题 | 第19-20页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第20-21页 |
| 1.4 理论框架 | 第21-25页 |
| 1.5 论文的篇章结构 | 第25-28页 |
| 1.6 核心概念界定 | 第28-29页 |
| 1.6.1 教学信念 | 第28页 |
| 1.6.2 教学投入 | 第28页 |
| 1.6.3 教学方式 | 第28-29页 |
| 1.7 研究意义 | 第29-30页 |
| 2. 文献综述 | 第30-42页 |
| 2.1 教学信念研究 | 第30-32页 |
| 2.1.1 教学信念的概念 | 第30页 |
| 2.1.2 教学信念的重要性 | 第30-31页 |
| 2.1.3 教学信念的影响因素 | 第31-32页 |
| 2.2 教学投入研究 | 第32-34页 |
| 2.2.1 教学投入的概念 | 第32-33页 |
| 2.2.2 教学投入的研究内容 | 第33-34页 |
| 2.3 教学方式研究 | 第34-38页 |
| 2.3.1 教学方式的概念 | 第34-36页 |
| 2.3.2 教学方式的重要性 | 第36-37页 |
| 2.3.3 教学方式的影响因素 | 第37-38页 |
| 2.4 教学信念、教学投入和教学方式的关系 | 第38-39页 |
| 2.4.1 教学信念和教学方式的关系研究 | 第38-39页 |
| 2.5 已有研究不足与创新点 | 第39-42页 |
| 3. 研究设计与方法 | 第42-58页 |
| 3.1 研究问题与假设 | 第42页 |
| 3.2 样本情况 | 第42-43页 |
| 3.3 研究工具 | 第43-58页 |
| 3.3.1 教师教学信念问卷 | 第45-48页 |
| 3.3.2 教学投入量表 | 第48-52页 |
| 3.3.3 教学方式量表 | 第52-58页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第58-75页 |
| 4.1 教师教学信念、教学投入及教学方式的描述性及差异性分析 | 第58-68页 |
| 4.1.1 教师教学信念、教学投入及教学方式的整体情况 | 第58-61页 |
| 4.1.2 教师教学信念、教学投入及教学方式在性别上的差异分析 | 第61页 |
| 4.1.3 教师教学信念、教学投入及教学方式在职称上的差异分析 | 第61-62页 |
| 4.1.4 教师教学信念、投入及方式在教育经历上的差异分析 | 第62-64页 |
| 4.1.5 教师教学信念、投入及方式在专业领域上的差异分析 | 第64-65页 |
| 4.1.6 教师教学信念、投入及方式在岗位类型上的差异分析 | 第65-66页 |
| 4.1.7 教师教学信念、投入及方式在授课类型上的差异分析 | 第66-67页 |
| 4.1.8 小结 | 第67-68页 |
| 4.2 大学教师的教学信念,教学方式和教学投入的关系 | 第68-70页 |
| 4.2.1 大学教师教学信念、方式和投入的相关关系 | 第68-70页 |
| 4.3 结构方程模型分析 | 第70-75页 |
| 4.3.1 大学教师教学投入在信念与方式之间的中介模型效应 | 第70-73页 |
| 4.3.2 大学教师教学方式在信念与投入之间的中介效应 | 第73-75页 |
| 5. 讨论与结论 | 第75-89页 |
| 5.1 大学教师教学信念、教学投入及教学方式整体及差异性讨论 | 第75-82页 |
| 5.1.1 大学教师教学信念、投入和方式的整体情况 | 第75-76页 |
| 5.1.2 性别对教学信念、投入和方式的影响 | 第76页 |
| 5.1.3 职称对教学信念、投入和方式的影响 | 第76-77页 |
| 5.1.4 教育经历对教学信念、投入和方式的影响 | 第77-79页 |
| 5.1.5 专业领域对教学信念、投入和方式的影响 | 第79-80页 |
| 5.1.6 岗位类型对教学信念、投入和方式的影响 | 第80-81页 |
| 5.1.7 授课类型对教学信念、投入和方式的影响 | 第81-82页 |
| 5.2 大学教师教学信念、投入和方式的相关关系讨论 | 第82-85页 |
| 5.2.1 传输知识教学信念和发展能力教学信念呈显著负相关 | 第82页 |
| 5.2.2 学生中心教学方式和教师中心教学方式呈显著正相关 | 第82-83页 |
| 5.2.3 传输知识教学信念与教学方式的关系 | 第83-84页 |
| 5.2.4 教学投入和教学方式的关系 | 第84-85页 |
| 5.3 大学教师教学信念、教学投入和教学方式的路径模型讨论 | 第85-87页 |
| 5.3.1 教学投入对教学方式的影响 | 第85-86页 |
| 5.3.2 教学信念对教学方式的影响 | 第86-87页 |
| 5.3.3 传输知识信念通过影响学生中心教学投入、教学总投入间接影响学生中心教学方式 | 第87页 |
| 5.4 研究结论 | 第87-89页 |
| 6. 对策与建议 | 第89-93页 |
| 6.1 教师应转变教学观念,重视发展能力信念 | 第89-90页 |
| 6.2 大学教师应重视教学方式,合理选择相应教学方式 | 第90-91页 |
| 6.3 鼓励、激发教师加大教学投入,保障高等教育质量建设 | 第91-93页 |
| 附录 | 第93-97页 |
| 参考文献 | 第97-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
