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高校新模块化体育教学结构模式的构建

摘要第7-9页
Abstract第9-10页
1 前言第11-14页
    1.1 研究背景第11-12页
    1.2 研究目的与意义第12-14页
        1.2.1 研究目的第12-13页
        1.2.2 研究意义第13-14页
2 研究对象与研究方法第14-15页
    2.1 研究对象第14页
    2.2 研究方法第14-15页
        2.2.1 文献资料法第14页
        2.2.2 实验法第14-15页
        2.2.3 专家访谈法第15页
        2.2.4 数理统计法第15页
3 文献综述第15-18页
    3.1 国外教学结构模式研究第15-16页
    3.2 国内教学结构模式研究第16-17页
    3.3 国外“模块教学”研究第17页
    3.4 国内“模块教学”研究第17-18页
4 结果与分析第18-31页
    4.1 新模块化体育教学结构模式的的构建第18-22页
        4.1.1 新模块化体育教学结构模式的内涵第18页
        4.1.2 新模块化体育教学结构模式的指导理念第18-19页
        4.1.3 新模块化体育教学结构模式的构成与优点第19-20页
        4.1.4 新模块化体育教学结构模式的理论基础第20-22页
            4.1.4.1 新模块化体育教学结构模式的生理学基础第20-21页
            4.1.4.2 新模块化体育教学结构模式的心理学基础第21-22页
        4.1.5 新模块化体育教学结构模式的学习理论基础第22页
    4.2 新模块化体育教学结构模式的教学指导思想第22-25页
        4.2.1 新模块化体育教学结构模式的教学目标第22-23页
        4.2.2 新模块体育教学结构模式设计原则第23-25页
    4.3 新模块化教学结构模式的教学程序第25-29页
        4.3.1 柔韧模块的教学目标及教学设计第25-27页
            4.3.1.1 柔韧模块练习的目标第25页
            4.3.1.2 柔韧模块练习的方式第25-26页
            4.3.1.3 柔韧模块的教学设计第26-27页
        4.3.2 平衡模块的教学目标及教学设计第27-28页
            4.3.2.1 平衡模块的教学目标第27页
            4.3.2.2 平衡模块的教学设计第27-28页
        4.3.3 灵敏模块的教学目标及教学设计第28页
            4.3.3.1 灵敏模块的教学目标第28页
            4.3.3.2 灵敏模块的教学设计第28页
        4.3.4 速度模块的教学目标及教学设计第28页
            4.3.4.1 速度模块的教学目标第28页
            4.3.4.2 速度模块的教学设计第28页
        4.3.5 力量模块的教学目标及教学设计第28-29页
            4.3.5.1 力量模块的教学目标第28页
            4.3.5.2 力量模块的教学设计第28-29页
        4.3.6 耐力模块的教学目标及教学设计第29页
            4.3.6.1 耐力模块的教学目标第29页
            4.3.6.2 耐力模块的教学设计第29页
    4.4 篮球课程“模块”教学结构模式的构建第29-31页
        4.4.1 热身与柔韧模块第29-30页
        4.4.2 平衡模块第30页
        4.4.3 灵敏模块第30页
        4.4.4 速度模块第30页
        4.4.5 力量模块第30页
        4.4.6 耐力模块第30-31页
5 模块化体育教学结构模式的实证研究第31-35页
    5.1 实验对象第31页
    5.2 实验方案第31页
    5.3 测试要求第31-32页
        5.3.1 平衡素质-闭目单足站立第31页
        5.3.2 柔韧素质-坐位体前屈、髋关节伸展度、伸膝角度测试第31-32页
        5.3.3 滑步倒跑实验设计第32页
        5.3.4 50M、1000M测试、引体向上第32页
    5.4 实验结果分析第32-35页
        5.4.1 柔韧模块教学效果分析第32-33页
        5.4.2 平衡模块教学效果分析第33页
        5.4.3 灵敏素质模块教学效果分析第33-34页
        5.4.4 速度素质模块教学效果分析第34页
        5.4.5 力量素质模块教学效果分析第34-35页
        5.4.6 耐力素质模块教学效果分析第35页
6 结论与建议第35-38页
    6.1 结论第35-36页
        6.1.1 新模块化体育教学结构模式符合学生身体素质的发展要求,比传统教学模式效果更佳第35-36页
        6.1.2 模块化体育教学结构模式能够实现学生不同关节的均衡发展。第36页
        6.1.3 新模块化体育教学结构模式符合素质教育要求,做到因材施教。第36页
        6.1.4 新模块化体育教学结构模式有利于组织教学,提高教学效率。第36页
    6.2 建议第36-38页
        6.2.1 大学体育课程可以根据实际情况可以实行新模块体育教学结构模式第37页
        6.2.2 加强体育教学师资队伍的建设第37页
        6.2.3 科学分析体育项目特点,合理规划体育教学模块第37-38页
参考文献第38-40页
致谢第40页

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