| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一 问题的提出 | 第9页 |
| 二 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 三 理论依据及研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 小学语文看图写话教学中存在的问题及成因探析 | 第12-17页 |
| 第一节 学生存在的问题及成因探析 | 第12-14页 |
| 一、观画意无重点、观察能力薄弱 | 第12-13页 |
| 二、写语句不通顺、练习频率较低 | 第13页 |
| 三、改习作不重视、修改方法欠缺 | 第13-14页 |
| 第二节 教师存在的问题及成因探析 | 第14-17页 |
| 一、备课较吃力、教学目标理解不深入 | 第14-15页 |
| 二、导入无新意、不能吸引人 | 第15页 |
| 三、授课无方法、重形式轻指导 | 第15-16页 |
| 四、点评较敷衍、不重视 | 第16-17页 |
| 第二章 小学语文看图写话教学学生改进对策 | 第17-20页 |
| 第一节 加强观察训练 | 第17-18页 |
| 一、生活观察 | 第17页 |
| 二、图画观察 | 第17-18页 |
| 三、细节观察 | 第18页 |
| 第二节 提高练习频次 | 第18-20页 |
| 一、养成日记习惯 | 第18-19页 |
| 二、拓展绘本阅读 | 第19页 |
| 三、开展故事会 | 第19-20页 |
| 第三章 小学语文看图写话教师改进对策 | 第20-53页 |
| 第一节 教学目标要明确 | 第20-22页 |
| 第二节 导入过程要创新 | 第22-26页 |
| 一、故事导入 | 第22-23页 |
| 二、声音导入 | 第23-24页 |
| 三、猜谜导入 | 第24-25页 |
| 四、游戏导入 | 第25-26页 |
| 第三节 授课过程重方法 | 第26-45页 |
| 一、观察方法 | 第26-30页 |
| 二、想象方法 | 第30-34页 |
| 三、说话方法 | 第34-39页 |
| 四、写话方法 | 第39-45页 |
| 第四节 点评环节需加强 | 第45-50页 |
| 一、评价的原则 | 第46-48页 |
| 二、评价的角度 | 第48-49页 |
| 三、评价的方式 | 第49-50页 |
| 第五节 修改写话要重视 | 第50-53页 |
| 一、创设氛围 | 第51页 |
| 二、有效指导 | 第51-52页 |
| 三、养成习惯 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |