| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract in English | 第6-7页 |
| Abstract in Chinese | 第8-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Background of the Research | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第13-14页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-40页 |
| 2.1 Definition of Language Learning Strategies | 第16-19页 |
| 2.2 Taxonomies of Language Learning Strategies | 第19-26页 |
| 2.2.1 Rubin’s Taxonomy of Language Learning Strategies | 第19-20页 |
| 2.2.2 O’Malley & Chamot’s Taxonomy of Language Learning Strategies | 第20-21页 |
| 2.2.3 Oxford’s Taxonomy of Language Learning Strategies | 第21-24页 |
| 2.2.4 Cohen’s Taxonomy of Language Learning Strategies | 第24-25页 |
| 2.2.5 Wen Qiufang’s Taxonomy of Language Learning Strategies | 第25-26页 |
| 2.3 Methods Employed for Language Learning Strategies Research | 第26-28页 |
| 2.4 Previous Researches on Language Learning Strategies | 第28-38页 |
| 2.4.1 Previous Researches on Language Learning Strategies Abroad | 第28-32页 |
| 2.4.2 Previous Researches on Language Learning Strategies at Home | 第32-38页 |
| 2.5 The Good Language Learners | 第38-40页 |
| Chapter Three Methodology | 第40-52页 |
| 3.1 Research Questions | 第40页 |
| 3.2 Subjects | 第40-41页 |
| 3.3 Instruments | 第41-48页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第41-46页 |
| 3.3.2 Interviews | 第46-47页 |
| 3.3.3 PETS | 第47-48页 |
| 3.4 Data Collection | 第48-49页 |
| 3.4.1 Questionnaire Data Collection | 第48页 |
| 3.4.2 Interview Data Collection | 第48-49页 |
| 3.5 Data Analysis Methods | 第49-50页 |
| 3.5.1 Descriptive Data Analysis Method | 第49页 |
| 3.5.2 Correlational Data Analysis Method | 第49页 |
| 3.5.3 Regression Analysis | 第49-50页 |
| 3.5.4 Independent-samples T Test | 第50页 |
| 3.6 Summary | 第50-52页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第52-66页 |
| 4.1 Descriptive Analysis of the Research Data | 第52-57页 |
| 4.1.1 Descriptive Analysis of PETS Achievements | 第52-53页 |
| 4.1.2 Descriptive Analysis of Language Learning Strategies | 第53-57页 |
| 4.2 Correlations between Secondary Vocational Students’ Language LearningStrategies and PETS Achievements | 第57-61页 |
| 4.3 Differences on Language Learning Strategies Use between High-achievingand Low-achieving Secondary Vocational Students | 第61-66页 |
| Chapter Five Conclusion | 第66-72页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第66-67页 |
| 5.2 Implications of the Study | 第67-69页 |
| 5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Future Research | 第69-72页 |
| References | 第72-78页 |
| Appendix Ⅰ | 第78-80页 |
| Appendix Ⅱ | 第80页 |
