摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第1章 绪论 | 第10-18页 |
1.1 研究背景 | 第10页 |
1.2 研究意义 | 第10-12页 |
1.2.1 理论意义 | 第11页 |
1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
1.3 国内外研究现状述评 | 第12-14页 |
1.3.1 国外研究述评 | 第12-13页 |
1.3.2 国内研究述评 | 第13-14页 |
1.3.3 国内外研究现状的启示 | 第14页 |
1.4 研究方法 | 第14-15页 |
1.4.1 文献分析法 | 第14页 |
1.4.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
1.4.3 实地访谈法 | 第15页 |
1.5 研究内容与行文思路 | 第15-16页 |
1.6 创新之处 | 第16-18页 |
第2章 理论基础与模型框架 | 第18-26页 |
2.1 民办高校的概念及特点 | 第18-19页 |
2.2 民办高校师资流动的相关理论 | 第19-21页 |
2.2.1 民办高校师资流动动机分析 | 第19-20页 |
2.2.2 民办高校师资流动规律与效应分析 | 第20-21页 |
2.3 实证研究的模型基础 | 第21-23页 |
2.3.1 Price&Mueller模型发展历程简介 | 第21页 |
2.3.2 Price&Mueller模型要素构成 | 第21-22页 |
2.3.3 Price&Mueller模型在民办高校师资流动中的融合应用 | 第22-23页 |
2.4 本章小结 | 第23-26页 |
第3章 XS学院师资流动的现实状况 | 第26-34页 |
3.1 XS学院介绍 | 第26页 |
3.2 XS学院师资队伍 | 第26-29页 |
3.2.1 XS学院的师资分布状况 | 第26-29页 |
3.2.2 XS学院师资的管理制度 | 第29页 |
3.3 XS学院师资流动现况调查 | 第29-32页 |
3.3.1 师资流动中辞职现象居多 | 第30页 |
3.3.2 师资流动随意且潜存诚信风险 | 第30-31页 |
3.3.3 紧缺类专业背景师资流动更频繁 | 第31页 |
3.3.4 师资流动呈现结构不均衡态势 | 第31-32页 |
3.3.5 师资流动动机渐趋多样化 | 第32页 |
3.3.6 师资流动局部存在逆淘汰现象 | 第32页 |
3.4 本章小结 | 第32-34页 |
第4章 XS学院师资流动管理关键因素分析 | 第34-42页 |
4.1 问卷设计与发放 | 第34-36页 |
4.1.1 问卷设计 | 第34-35页 |
4.1.2 问卷发放 | 第35-36页 |
4.2 问卷回收与可靠性分析 | 第36页 |
4.2.1 问卷回收 | 第36页 |
4.2.2 问卷可靠性分析 | 第36页 |
4.3 XS学院师资流动管理关键因素的提取 | 第36-41页 |
4.3.1 问卷评分分布与加权 | 第36-37页 |
4.3.2 IPA(重要性-绩效分析)方法概述 | 第37-38页 |
4.3.3 IPA矩阵的构造 | 第38-40页 |
4.3.4 师资流动管理关键因素的提取与分析 | 第40-41页 |
4.3.5 研究结论 | 第41页 |
4.4 本章小结 | 第41-42页 |
第5章 XS学院师资流动管理的优化策略与保障措施 | 第42-52页 |
5.1 XS学院师资流动管理的优化策略 | 第42-48页 |
5.1.1 全面优化学院新引进人才的薪酬管理模式 | 第42-43页 |
5.1.2 全面改善学院社会形象和提升社会地位 | 第43-44页 |
5.1.3 优化调整学院师资绩效考核制度 | 第44-45页 |
5.1.4 健全完善学院师资激励机制 | 第45-46页 |
5.1.5 大幅增加学院师资培训进修机会 | 第46-47页 |
5.1.6 加强学院对师资队伍的人文关怀 | 第47-48页 |
5.2 XS学院师资流动管理优化的保障措施 | 第48-50页 |
5.2.1 政府制定并完善相关法律法规与政策制度 | 第48页 |
5.2.2 社会多元主体共同丰富办学经费来源 | 第48-49页 |
5.2.3 互联网+新兴媒介技术的积极运用与融合 | 第49-50页 |
5.3 本章小结 | 第50-52页 |
第6章 结论与讨论 | 第52-56页 |
6.1 研究结果 | 第52-53页 |
6.2 研究不足与未来研究展望 | 第53-56页 |
参考文献 | 第56-60页 |
附录:关于XS学院师资流动管理关键因素的调查 | 第60-63页 |
致谢 | 第63-64页 |