大学生的立场教育研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| (一)关于立场教育的多重内涵研究 | 第12页 |
| (二)关于立场教育重要性的研究 | 第12-13页 |
| (三)关于立场教育内容的研究 | 第13-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 四、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 立场及立场教育的概念界定 | 第16-18页 |
| 一、立场的概念界定 | 第16页 |
| 二、立场教育的概念界定 | 第16-18页 |
| 第二章 加强大学生立场教育的重要性 | 第18-26页 |
| 一、关系着大学生保持清醒的头脑 | 第18-19页 |
| 二、关系着大学生成长的正确方向 | 第19-22页 |
| 三、关系着大学生思想境界,道德层次的高低 | 第22-23页 |
| 四、关系着社会主义大学教育的根本性质 | 第23-25页 |
| 五、关系着社会主义核心价值观的践行 | 第25-26页 |
| 第三章 大学生立场教育的基本内容 | 第26-34页 |
| 一、马克思主义的哲学立场 | 第26-29页 |
| 二、爱党、爱国、爱社会主义的政治立场 | 第29-30页 |
| 三、集体主义、共产主义的价值立场 | 第30-34页 |
| 第四章 大学生立场教育的干扰因素 | 第34-40页 |
| 一、功利主义影响大学生的义利观 | 第34-35页 |
| 二、中西方文化博弈影响大学生的政治观 | 第35-36页 |
| 三、不良思潮的入侵,影响大学生认知 | 第36-37页 |
| 四、网络环境的负面信息对大学生产生的误导 | 第37-40页 |
| 第五章 加强大学生立场教育的策略思考 | 第40-46页 |
| 一、提升理论教育的实效性 | 第40-41页 |
| (一)提升高校马克思主义学院的教学地位 | 第40页 |
| (二)促进大学生“姓马”“信马”到“行马” | 第40-41页 |
| 二、优化立场教育环境 | 第41页 |
| (一)营造良好的社会风气 | 第41页 |
| (二)加强学校文化建设 | 第41页 |
| 三、加强大学生立场教育教师团队建设 | 第41-42页 |
| (一)选拔合格的教育人才 | 第41-42页 |
| (二)培养优秀的教育人才 | 第42页 |
| (三)优化思政教师队伍的管理 | 第42页 |
| 四、构建立场教育网络宣传平台 | 第42-46页 |
| (一)占领网络舆论高地 | 第42-43页 |
| (二)灵活利用新媒体技术 | 第43-44页 |
| (三)打造新时代大学生正能量网军 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |
